《歌唱祖國(guó)》教學(xué)教案設(shè)計(jì)

1、《歌唱祖國(guó)》教案 《歌唱祖國(guó)》教案課題 課題 《歌唱祖國(guó)》 《歌唱祖國(guó)》 課型或模塊 課型或模塊 歌唱課 歌唱課學(xué)校 學(xué)校 年級(jí) 年級(jí) 四年級(jí) 四年級(jí)執(zhí)教人 執(zhí)教人 性別 性別 學(xué)號(hào) 學(xué)號(hào)教學(xué) 教學(xué)理念 理念通過(guò)學(xué)唱《歌唱祖國(guó)》，學(xué)生熟悉并熱愛(ài)祖國(guó)的音樂(lè)文化，在學(xué)唱的過(guò)程中增強(qiáng)民族意識(shí)、培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義情操。 教 材 分 析《歌唱祖國(guó)》是人教版教材四年級(jí)上冊(cè)第一課的一首聆聽(tīng)歌曲。這首歌曲創(chuàng)作于 1950 年 5 月，表達(dá)了中國(guó)人民斗志昂揚(yáng)的

2、精神風(fēng)貌和自豪感，表達(dá)了人民對(duì)祖國(guó)的歌唱和贊頌。音樂(lè)雄壯豪邁，積極向上，帶有進(jìn)行曲風(fēng)格。 這是一首具有深刻思想性，又具有高度藝術(shù)性的祖國(guó)頌歌，也是一首既有進(jìn)行曲風(fēng)格又富有抒情性的群眾歌曲。 本歌曲為色彩鮮明的 D 大調(diào)，四二拍，結(jié)構(gòu)為帶再現(xiàn)的三段體 ABA，音域?yàn)?a—d2 （小字組 a 到小字二組d）。歌曲的第一、二樂(lè)段情緒上有一定變化，第一樂(lè)段莊嚴(yán)雄壯，第二樂(lè)段含有抒情色彩。 教學(xué) 教學(xué)分析 分析學(xué) 情 分 析四年級(jí)學(xué)生已具備基

3、本的視譜能力，會(huì)簡(jiǎn)單的二八節(jié)奏，學(xué)生們有一定的鑒賞能力并有一定的運(yùn)用能力，本課可通過(guò)多種方式培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)創(chuàng)新能力。四年級(jí)的學(xué)生有自己的思想，而且對(duì)歌曲的喜好很明顯，大多喜歡流行歌曲，對(duì)課本上歌曲不感興趣，甚至是說(shuō)很難聽(tīng)。教學(xué)過(guò)程 教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入 導(dǎo)入（5 分 鐘） 鐘）（1）欣賞升國(guó)旗視頻，提問(wèn)：看升國(guó)旗同學(xué)們想到了什么？在什么場(chǎng)合需要升國(guó)旗？（2）請(qǐng)同學(xué)們一起聽(tīng)《歌唱祖國(guó)》，感受一下歌曲的情緒，想一想歌曲里有什么樂(lè)器在演奏？（3）請(qǐng)同

4、學(xué)們說(shuō)說(shuō)你們是在哪里聽(tīng)過(guò)這首歌曲嗎？（4）你們聽(tīng)到了哪些樂(lè)器在演奏？新 課 授 課 （10 10分鐘 ）（1）播放視頻，欣賞銅管樂(lè)演奏的《歌唱祖國(guó)》；（2）用 PPT 展示銅管樂(lè)隊(duì)中的樂(lè)器圖片，并介紹銅管樂(lè)。拓 展 內(nèi) 容 （20 20分 鐘 ）（1）播放歌曲音頻，結(jié)合討論的問(wèn)題再次聆聽(tīng)，進(jìn)一步感受歌曲的速度、演唱情緒。（2）學(xué)生聽(tīng)音頻學(xué)唱《歌唱祖國(guó)》，邊唱邊體會(huì)歌曲的意境。注意輕聲哼唱。（3）請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察，找一找\議一議\談一談，簡(jiǎn)

5、單分析歌曲的節(jié)奏類型。如：第一樂(lè)段一字一音的旋律及弱起小節(jié)。（4）在老師的鋼琴伴奏下，進(jìn)一步練唱歌曲，直至熟練演唱。（5）再次播放歌曲，讓學(xué)生對(duì)剛剛聽(tīng)到的歌曲進(jìn)行初步的分析：歌曲的情緒是什么樣的；歌曲的速度為什么用行進(jìn)和抒情來(lái)表現(xiàn)，可以適當(dāng)跟唱體會(huì)歌曲風(fēng)格和意境，學(xué)生仔細(xì)聆聽(tīng)，引發(fā)思考。課 堂 小 結(jié) （5分 鐘 ）（1）歌曲的進(jìn)行曲風(fēng)格是通過(guò)速度、力度、節(jié)拍表現(xiàn)出來(lái)的，并通過(guò)附點(diǎn)音符與弱起小節(jié)的使用體現(xiàn)了歌曲雄壯有力的進(jìn)行曲特點(diǎn)。而歌