東師2019年秋季《課程與教學論》離線考核參考答案

1、離線作業(yè)考核 離線作業(yè)考核東師 東師 2019 2019 年秋季《課程與教學論》離線考核參考答案 年秋季《課程與教學論》離線考核參考答案滿分 滿分 100 100 分一、辨析題（每題 一、辨析題（每題 15 15 分，共 分，共 30 30 分） 分）1、新的課程評價主要是對學生的評價，把發(fā)展性評價放在優(yōu)先地位。答：對。2、教學理論就是研究教師行為的理論。答：錯。教學理論所研究的內容非常廣，包括教師，學生、課程等等。二、簡答題（每題 二

2、、簡答題（每題 8 分，共 分，共 40 40 分） 分）1、基礎教育課程改革的指導思想是什么？答：基礎教育課程改革要以鄧小平同志關于“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”和江澤民同志“三個代表”的重要思想為指導，全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育。2、基礎課程改革的具體目標有哪些？答：課程改革的目標是推行素質教育。課程改革目標是課程改革的統(tǒng)帥,認清它,對于我們把握課程改革是很重要的。3、你認為教學過程應該包括那些要素？他們的關系

3、是怎樣的？答：教師、學生、教學內容，他們之間是教師和學生以教學內容為憑借所展開的師生之間以及師生與文化之間的交往互動關系。（6）課程標準為教材的具體要求及深度、編寫者、教師教學及學業(yè)評價留下了創(chuàng)造空間 。三、論述（每題 三、論述（每題 15 15 分，共 分，共 30 30 分） 分）１、思考一下你身邊有哪些課程資源，結合實際分析如何更好的利用它們。答：課程資源可以按空間分布不同主要分成三個部分：一是校內的課程資源，如實驗室、圖書館及各

4、類教學設施和實踐基地；二是校外的課程資源，包括圖書館、博物館、展覽館、科技館、工廠、農村、部隊、科研院所等廣泛的社會資源及豐富的自然資源；三是信息化課程資源，如校內信息技術的開發(fā)利用，校內外的網(wǎng)絡資源等。也可以按資源的功能特點分為素材性資源和條件性資源。一般課程資源開發(fā)的基本途徑：第一，開展當代社會調查，不斷地跟蹤和預測社會需要的發(fā)展動向。第二，審查學生在日常活動中以及在實現(xiàn)自己目標的過程中能夠從中獲益的各種課程資源。第三，研究一般青少

5、年以及特定受教學生的情況，以了解他們已經(jīng)具備或尚需具備哪些知識、技能和素質。第四，鑒別和利用校外課程資源。第五，建立課程資源管理數(shù)據(jù)庫，拓寬校內外課程資源及其研究成果的分享渠道。課程資源絕非僅僅是教材或文本形式的資源，真正的課程資源對學生的發(fā)展具有獨特的價值，它的豐富性、開放性，它的具體形象、生動活潑和學生能夠親自參與等特點。再者，學校、教師在開發(fā)課程資源中應扮演重要角色。學校是開放的，課程也應是開放的，課程資源不是有沒有也不是好與壞，