產(chǎn)學(xué)合作創(chuàng)新知識(shí)轉(zhuǎn)移過(guò)程及影響因素研究.pdf

1、在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,跨越組織邊界進(jìn)行外部學(xué)習(xí)是企業(yè)保持和發(fā)展核心競(jìng)爭(zhēng)力的重要手段,其中同高校合作創(chuàng)新是企業(yè)向外部學(xué)習(xí)最為直接和有效的方式。高校以生產(chǎn)知識(shí)、傳播知識(shí)、培養(yǎng)人才、開(kāi)展科研活動(dòng)為其主要目的,是潛在生產(chǎn)力的孕育和發(fā)展場(chǎng)所。同時(shí),高校又是聯(lián)結(jié)基礎(chǔ)科學(xué)、應(yīng)用科學(xué)和生產(chǎn)過(guò)程的主要力量之一,因而又是潛在生產(chǎn)力向現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力過(guò)渡的重要橋梁。企業(yè)是直接創(chuàng)造物質(zhì)財(cái)富的地方,同時(shí)又是科技知識(shí)與物質(zhì)生產(chǎn)的交叉點(diǎn)和生長(zhǎng)點(diǎn),是潛在生產(chǎn)力轉(zhuǎn)向現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力的具體

2、場(chǎng)所。中國(guó)的產(chǎn)學(xué)合作歷經(jīng)十幾年的發(fā)展,取得了豐碩的成果,產(chǎn)學(xué)合作的創(chuàng)新地位逐漸凸現(xiàn)出來(lái)。為此,中國(guó)政府把建立產(chǎn)學(xué)相結(jié)合的技術(shù)創(chuàng)新體系作為建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家的重要發(fā)展戰(zhàn)略之一。許多學(xué)者對(duì)產(chǎn)學(xué)合作問(wèn)題進(jìn)行了研究,取得了一定的成果。本文試圖從知識(shí)轉(zhuǎn)移的理論視角探討產(chǎn)學(xué)合作關(guān)系,通過(guò)理論研究,建立產(chǎn)學(xué)合作過(guò)程知識(shí)轉(zhuǎn)移五階段模型:知識(shí)尋找——伙伴匹配——知識(shí)學(xué)習(xí)——知識(shí)應(yīng)用——知識(shí)整合。在此基礎(chǔ)上建立了產(chǎn)學(xué)合作知識(shí)轉(zhuǎn)移影響因素分析框架,重點(diǎn)考察了來(lái)自

3、四個(gè)方面的因素:高校的知識(shí)轉(zhuǎn)出因素、企業(yè)的知識(shí)轉(zhuǎn)入因素、與知識(shí)相關(guān)的因素以及產(chǎn)學(xué)互動(dòng)因素,并采用調(diào)查問(wèn)卷的形式進(jìn)行了實(shí)證研究。最后,本文針對(duì)產(chǎn)學(xué)合作過(guò)程中知識(shí)轉(zhuǎn)移的影響因素,建立了產(chǎn)學(xué)合作知識(shí)轉(zhuǎn)移的激勵(lì)機(jī)制。本文關(guān)于產(chǎn)學(xué)合作知識(shí)轉(zhuǎn)移的探討和研究,對(duì)于那些正在試圖建立合作技術(shù)創(chuàng)新關(guān)系的高校和企業(yè)來(lái)講有一定的參考意義。本文提出產(chǎn)學(xué)合作知識(shí)轉(zhuǎn)移影響因素的分析框架,對(duì)于更好地把握產(chǎn)學(xué)合作過(guò)程的知識(shí)轉(zhuǎn)移活動(dòng)具有借鑒意義;因此本研究具有很強(qiáng)的理論意