探析初中歷史教學中的差生轉(zhuǎn)化策略

1、探析初中歷史教學中的差生轉(zhuǎn)化策略 探析初中歷史教學中的差生轉(zhuǎn)化策略文/干 翊【摘 要】在教學活動開展的過程中，受到學生個人學習能力與外在因素的多種影響，學生的學習結(jié)果也有一定的差距。在初中歷史教學中，差生的存在是極為正常與普遍的。在新課程標準的推動下，差生的轉(zhuǎn)化工作已經(jīng)成為當代教育工教育期刊網(wǎng) http://www.jyqkw.com關(guān)鍵詞 初中歷史；教學活動；差生；轉(zhuǎn)化策略對于一個學校來講，差生的存在數(shù)量與比例是衡量其教育水平的重要標

2、準。差生的大量存在自然證明了教育的失敗。教學改革的進行，使得全體學生的共同發(fā)展成為教育活動開展的重要目標。要將教學面向全體學生，就是要讓每一位學生在學習中都有所收獲。在初中歷史教學中，加強差生的轉(zhuǎn)化，是對差生學習能力的一種尊重，也是提高教育質(zhì)量的重要方法。一、對差生進行正確看待對差生進行正確看待，是實現(xiàn)差生有效轉(zhuǎn)化的重要基礎(chǔ)。要做到這一點，教師需要對自己教學思想進行轉(zhuǎn)變。受到教學制度以及傳統(tǒng)考試制度的影響，許多教師會更喜歡那些學習成績好

3、的學生，認為這些學生是他們的驕傲。一部分教師討厭差生，在對待差生與優(yōu)等生時會有明顯的差別。這樣的教學態(tài)度會影響到差生的心理發(fā)展，影響到差生的歷史學習興趣。世間沒有完美的事物，學生也是一樣。受到個人智力因素與社會環(huán)望，才能使其全身心地投入到歷史學習中來。教師要對自己的業(yè)務(wù)水平進行提高，利用不同的手段來提高初中歷史的趣味性。比如在講解《鴉片戰(zhàn)爭的爆發(fā)》的時候，教師就可以利用多媒體設(shè)備讓學生進行相關(guān)視頻的觀看。在視頻的引導下，學生融入到鴉片戰(zhàn)

4、爭的真實情境中，對鴉片戰(zhàn)爭產(chǎn)生的原因以及造成的后果會有一定的求知欲望。這時，教師再對鴉片戰(zhàn)爭事件進行詳細的講解，差生的注意力才能得到集中，認真聽講。因此，加強差生學習興趣的提高是差生轉(zhuǎn)化工作中的重要環(huán)節(jié)。四、給差生學習表現(xiàn)機會在初中歷史教學中，差生的表現(xiàn)就是課堂參與度不高。差生對于教師的提問不予配合，也不能正確回答教師的問題。這樣的學生自然會受到教師的冷落，大部分教師在進行歷史新知識的講解時，不會提問差生。這就使得差生在初中歷史課堂活動