《g k h》教學設計之二

1、《g k h》教學設計之二 》教學設計之二教學目標：1、學會 3 個聲母 g k h，能夠讀準音，認清形。正確書寫。2、能正確拼讀方框內(nèi) gkh 與單韻母組成的六個音節(jié)，能看圖讀帶調(diào)音節(jié)和拼音詞。教學重點難點：掌握 gkh 的發(fā)音。教學具準備及輔助教具：掛圖卡片主要板書設計：作業(yè)設計按排：練讀帶有 gkh 的音節(jié)教學過程：第一課時一．揭示課題前面我們學習了 8 個聲母，今天我們一起來學習第 5 課，這一課有 3 個聲母。二．看情境圖，聽

2、語境歌，引出新課內(nèi)容1．導看情境圖。。出示看情境圖，要求學生仔細觀察圖畫。。討論：圖上畫的是什么地方？都有誰？他們在干什么？哥哥會說些什么？弟弟會怎樣說？。小結圖意，出示有關音節(jié)。師范寫，生描紅。2．教學聲母 k。教學 k 的讀音。k 的發(fā)音方法和 g 基本相同，不同的是讀 k 時需用力送氣。學生自由練讀，教師重點指導發(fā)音有困難的學生。指名讀，“開火車”讀，齊讀。。教學 k 的字形及書寫。引導看圖，圖上畫的是什么，他們在干什么？教學順口