八年級(jí)上冊(cè)物理《密度》說課稿

1、1 / 5八年級(jí)上冊(cè)物理《密度》說課稿 八年級(jí)上冊(cè)物理《密度》說課稿八年級(jí)上冊(cè)物理《密度》說課稿（一）說教材一、教材分析密度這一節(jié)不僅是本章的一個(gè)重點(diǎn)，也是整個(gè)初中物理的重要基礎(chǔ)知識(shí)。密度在力學(xué)中起著承上啟下的作用。它是在已有知識(shí)質(zhì)量和體積的基礎(chǔ)上運(yùn)用比值定義法建立的概念。課程標(biāo)準(zhǔn)要求通過實(shí)驗(yàn)理解密度的概念，教材首先讓學(xué)生體會(huì)到體積相同的不同物質(zhì)(木塊、鋁塊、鐵塊)的質(zhì)量不等，表明物質(zhì)在這方面的性質(zhì)上存在差異。然后，讓學(xué)生進(jìn)行“同種物質(zhì)

2、的質(zhì)量和體積的關(guān)系”的探究。利用探究結(jié)果讓學(xué)生思考，同種物質(zhì)的質(zhì)量與體積成正比，其比值是一定的。物質(zhì)不同，其比值一般也不同，這反映了物質(zhì)的一種性質(zhì)。從而引出密度的概念：某種物質(zhì)組成的物體的質(zhì)量與它的體積之比叫做這種物質(zhì)的密度。二、目標(biāo)分析：1.知識(shí)與技能(1)理解密度的概念，知道密度是物質(zhì)自身的一種性質(zhì)，了解常見物質(zhì)的密度大小。(2)學(xué)會(huì)用密度知識(shí)解決簡單的問題，能解釋生活中一些與密度有關(guān)的物理現(xiàn)象。2.過程與方法3 / 5學(xué)法：合作探

3、究法、歸納法等(四)教學(xué)過程程設(shè)計(jì)第一環(huán)節(jié)：引入，提出問題問題：體積相同的木塊、鐵塊、鋁塊，它們的質(zhì)量相同嗎?同種物質(zhì)的質(zhì)量與它的體積成正比嗎?第二環(huán)節(jié)：實(shí)驗(yàn)探究，解決問題1、出示天平和正方體木塊、鐵塊、鋁塊各一個(gè)，并告訴學(xué)生三種物體的邊長分別為 2cm。請(qǐng)三個(gè)組的學(xué)生利用天平稱出三種物質(zhì)的質(zhì)量。另外三個(gè)組的學(xué)生根據(jù)邊長計(jì)算出這三個(gè)物體的體積。2、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)測量結(jié)果分析得出:體積相同的不同物體，它們的質(zhì)量是不相同的。3、再出示體積為

4、10m³、20m³、30m³的正方體木塊，引導(dǎo)學(xué)生提出問題：如果體積增大到原來的 2 倍，質(zhì)量也會(huì)增加到原來的 2 倍嗎?同種物質(zhì)的質(zhì)量與體積成正比嗎?(1)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行猜想，(2)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：教師引導(dǎo)學(xué)生討論交流，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟。(3)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證：請(qǐng)各個(gè)組的學(xué)生合作實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究，實(shí)驗(yàn)中同學(xué)們要認(rèn)真觀察思考，及時(shí)提出實(shí)驗(yàn)中不足和需要注意事項(xiàng)，并根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，在教材坐標(biāo)圖上描點(diǎn)。(4)歸納分析、得出結(jié)論：根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)