人教版八年級(jí)物理上冊(cè)導(dǎo)學(xué)案全套

1、由蓮山課件提供 http://www.5ykj.com/ 資源全部免費(fèi)由蓮山課件提供 http://www.5ykj.com/ 資源全部免費(fèi)2011 秋季學(xué)期八年級(jí)物理學(xué)案第五章 電流與電路《5.1 5.1 電荷》導(dǎo)學(xué)案一、 信息與評(píng)價(jià)小組評(píng)價(jià)： ，教師評(píng)價(jià)： 二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1 認(rèn)識(shí)摩擦起電現(xiàn)象，說出電荷的種類及電荷間的相互作用；說出驗(yàn)電

2、器的原理及作用；說出原子結(jié)構(gòu)，認(rèn)識(shí)元電荷、自由電子和電荷的移動(dòng)。2 在認(rèn)識(shí)自然界只有兩種電荷的過程中，感受所用推理方法3 通過做靜電實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)探究興趣重點(diǎn)：兩種電荷及其相互作用難點(diǎn)：為什么只存在兩種電荷及摩擦起電原因。三、自主學(xué)習(xí)：（一）預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)：1、如何才能帶電？2、自然界中分為_____和_____電荷3、電荷之間有什么相互規(guī)律？______________________________4、原子由________和________

3、組成，________帶正電，________帶負(fù)電。5、________叫元電荷，用符號(hào)________表示。一個(gè)元電荷所帶的電量是________________6、金屬導(dǎo)體中，自由移動(dòng)的電荷是________。7、有 A、B 兩個(gè)帶電體，若 A 與 B 相互排斥，而 A 又與帶正電的 C 相互吸引，那么 A 一定帶_______，B 與 C 一定能相互__________。8、手拿一根金屬棒，用毛皮或絲綢摩擦，金屬棒一定（

4、）A、不帶電 B、帶正電C、帶負(fù)電 D、可能帶正電，也可能帶負(fù)電四、合作探究：（一）活動(dòng)與實(shí)踐：請(qǐng)同學(xué)們準(zhǔn)備一些碎紙屑，然后用塑料尺摩擦自己的頭發(fā)后去靠近碎紙屑，看能發(fā)現(xiàn)什么？1、什么是摩擦起電？2、如何定義正電荷和負(fù)電荷？3、_________叫做電荷量，簡(jiǎn)稱_________，單位_________，符號(hào)_________4、摩擦起電的實(shí)質(zhì)：思考：毛皮與橡膠棒摩擦過程中，轉(zhuǎn)移的電荷是什么？從哪個(gè)物體轉(zhuǎn)移到哪個(gè)物體

5、？（二）問題探究：1、電荷間相互規(guī)律用帶電的玻璃棒分別去靠近懸掛著的帶電的另一根玻璃棒和橡膠棒，你看到了什么現(xiàn)象？再用帶電的橡膠棒分別去靠近懸掛著的帶電的另一根橡膠棒和玻璃棒，你又看到了什么現(xiàn)象？結(jié)論：電荷間的相互作用規(guī)律是___________________________為了驗(yàn)證物體是否帶電，實(shí)驗(yàn)室常用_________來檢驗(yàn)（展示實(shí)物，組內(nèi)相互介紹驗(yàn)電器構(gòu)造）2、電荷在導(dǎo)體中定向移動(dòng)演示：取兩個(gè)相同的驗(yàn)電器 A 和 B，使 A

6、帶電，B 不帶電，用金屬棒把 A 和 B 連接起來。你看到了什么現(xiàn)象？為什么會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象？思考：驗(yàn)電器是根據(jù)什么原理制成的？3、閱讀最后兩個(gè)自然段完成下列題目并小組內(nèi)討論交流。（1） 、________________________________叫做導(dǎo)體，例如________、________、________。（2）_______________________________叫做絕緣體，例如________、________、

7、________。（3）金屬導(dǎo)電靠的是________________。4、導(dǎo)電和帶電的區(qū)別：五、課堂檢測(cè)1、把一個(gè)帶電體靠近用毛皮摩擦過的橡膠棒時(shí)，它們相互排斥，則這一帶電體的帶電情況是 ．2、在干燥的空氣里，用梳子梳頭發(fā)，頭發(fā)隨梳子飄是因?yàn)開______________________；頭發(fā)越梳越散是因?yàn)開_________________________3、如果一個(gè)帶電體排斥一個(gè)輕小物體，能否判斷這個(gè)輕小物體也帶電？如果一個(gè)

8、帶電體吸引一個(gè)輕小物體，能否判斷這個(gè)輕小物體也帶電？說明理由4、有 A、B、C、D 四個(gè)帶電體，若 A 排斥 B，A 吸引 C，C 排斥 D，已知 D 帶正電。那么 A、B、C 物體各帶什么電？5、下列說法正確的是 （ ）A．塑料不易導(dǎo)電也不易帶電 B．金屬易導(dǎo)電也易帶電 C．塑料易導(dǎo)電易帶電 D．金屬易導(dǎo)電不易帶電由蓮山課件提供 http

9、://www.5ykj.com/ 資源全部免費(fèi)由蓮山課件提供 http://www.5ykj.com/ 資源全部免費(fèi)5、實(shí)驗(yàn)室有三盞燈，閉合開關(guān)時(shí)三盞燈同時(shí)亮，斷開開關(guān)時(shí)三盞燈同時(shí)熄滅，可見這三盞燈的連接。 （ ）A．串聯(lián) B．并聯(lián) C．兩盞燈并起來再和第三盞燈串聯(lián) D．以上三種情況都有可能6、雷雨時(shí)，避雷針的尖端能不斷地向空中釋放電子，關(guān)于避雷針中的電流方向，下列說法正確的是 （ ）A．從地面流向尖端

10、B．從尖端流向地面C．沒有電流 D．由地面和空氣帶電多少?zèng)Q定的。梳理知識(shí)，反思教學(xué) X|k |b| 1 . c|o |m《5.3 5.3 串聯(lián)和并聯(lián)》導(dǎo)學(xué)案一、信息與評(píng)價(jià)小組評(píng)價(jià)： ，教師評(píng)價(jià)： 二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．說出串聯(lián)、并聯(lián)電路的特點(diǎn)；會(huì)讀、會(huì)畫簡(jiǎn)單的串、并聯(lián)電路；例舉生活、生產(chǎn)中采用簡(jiǎn)單的串聯(lián)或并聯(lián)電路的實(shí)例.2.通過探究，用

11、實(shí)驗(yàn)的方法區(qū)別串、并聯(lián)電路，從而培養(yǎng)對(duì)實(shí)際問題的探究能力，分析問題和解決問題的能力3．通過實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，激發(fā)對(duì)物理學(xué)的熱愛和興趣，逐步養(yǎng)成遇事必思，見問必究的良好習(xí)慣；在探究串、并聯(lián)電路的過程中，培養(yǎng)大膽實(shí)驗(yàn)，執(zhí)著探究的精神.重點(diǎn)：通過觀察和實(shí)驗(yàn)，探究串、并聯(lián)電路的特點(diǎn).難點(diǎn)：在探究過程中，認(rèn)真觀察、分析、歸納出正確結(jié)果. X k b 1 . c o m四、自主學(xué)習(xí)：（一）預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)串聯(lián) 并聯(lián)定義特征電路中只有一條電流路徑，一處段開所有用電器

12、都停止工作。電路中的電流路徑至少有兩條，各支路中的元件獨(dú)立工作，互不影響。開關(guān)作用電路圖實(shí)例2、圖 4 所示的四個(gè)電路圖中，各開關(guān)都閉合后，燈泡 L1 與 L2 串聯(lián)的是 （ ）五、合作探究：（一）活動(dòng)與實(shí)踐：利用課桌上的器材，連接一個(gè)電路，使兩個(gè)小燈泡同時(shí)發(fā)光，看有幾種連接方法？（小組討論，看哪個(gè)小組連接的準(zhǔn)確方法又多）設(shè)計(jì)電路：（在電路圖上標(biāo)出電流方向）總結(jié)：串聯(lián)：_____________________________

13、___________________________并聯(lián)：_________________________________________________________六、課堂檢測(cè)1、電路中有兩盞電燈，將開關(guān)閉合，兩盞燈都發(fā)光，將開關(guān)斷開，兩盞燈都熄滅，則這兩盞燈 A．一定串聯(lián) B．一定并聯(lián) C．可串聯(lián)也可并聯(lián)

14、 D．無法判斷2、為了相互傳呼方便，甲乙兩個(gè)辦公室各裝了一只電鈴，要使任何一方按電鍵都只能使對(duì)方的電鈴發(fā)聲，則在如圖 5－8 所示的電路中正確的是 （ ）A．圖甲 B．圖乙 C．圖丙 D．圖丁3．用一個(gè)開關(guān)同時(shí)控制三盞燈，則這三盞燈的連接方式是（ ）A．只能串聯(lián) B．只能并聯(lián) C．串聯(lián)或并聯(lián)都可以 D．串聯(lián)或并聯(lián)都不可能4．試判斷下列各種情況中小燈泡 L1 和