三年級上冊數(shù)學說課稿-6.3 乘火車｜北師大版（2014秋）

1、《乘火車》說課材料 《乘火車》說課材料城關(guān)小學 李曉萍教學內(nèi)容： 教學內(nèi)容：《乘火車》是北師大版小學數(shù)學三年級上冊第六單元內(nèi)容。教材分析： 教材分析：本節(jié)課的內(nèi)容是“兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進位）“的乘法，這是一堂計算課。它是在學生已經(jīng)學習了兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（進位）的基礎(chǔ)上進行教學的，本節(jié)課內(nèi)容既是前面所學內(nèi)容的擴展，又是學習后繼知識“有關(guān)０的乘法”的重要基礎(chǔ)。學情分析： 學情分析：在新課程沐浴下成長的三年級學生，在靈活開放的課堂中

2、，已基本養(yǎng)成了合作、探索的學習方式，能夠熟練地掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進位）的計算方法，并且在計算的靈活性、策略性上能有明顯的提高。學生們的好奇、好勝是教學的大好契機。教學目標： 教學目標：1.知識目標：探索并掌握兩三位數(shù)乘一位數(shù)連續(xù)進位的計算方法，并能正確進行計算。2.能力目標：結(jié)合具體的情境，發(fā)展 提出問題的意識，提高解決問題的能力。3.情感目標：感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學習數(shù)學的興趣。教學重難點 教學重難點三、探索交流，獲取

3、新知 三、探索交流，獲取新知對于小學生來說，通過自己的探索而獲得新知，就是一種“再創(chuàng)造“，因此，在這一階段的教學中，我將從獨立探究；合作探究；比較異同，歸納法則；質(zhì)疑問難，回顧知識四個層次展開。第一層次：獨立探究 第一層次：獨立探究在學生明確了數(shù)學問題之后，就放手叫學生自己來列式并運用自己喜歡的方法尋找答案。這一層次的教學，留給學生足夠的時間自己思考，讓教學活動在動態(tài)中進行，激發(fā)學生再學習的興趣，同時讓學生從親身體驗中探索出計算方法與計

4、算理由，形成探究的感性認識。第二層次：合作探究 第二層次：合作探究在學生嘗試計算出結(jié)果后，再組織學生交流自己是怎么做的？這時，教師因勢利導，通過幾個問題的點撥 ——“十位上為什么是6” “百位上的 8 是怎么來的？”等，著重引導學生突破“連續(xù)進位 ”這一教學難點。在這一環(huán)節(jié)中，我抓住重點內(nèi)容，引導學生口述算理，促進全班同學加深對重，難點的理解；同時注重培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作的精神和自我分析、調(diào)整的能力，即既突出學的主體性，又強調(diào)教的主導性。