農村小學留守兒童教育策略研究》課題

1、《農村小學留守兒童教育策略研究》課題 《農村小學留守兒童教育策略研究》課題開 題 報告 報告鎮(zhèn)巴縣田壩鄉(xiāng)中心小學 康積燚各位領導，老師們：大家好！我校申報的《農村小學留守兒童教育策略研究》課題，經陜西省教科所批準，立項為基礎教育科研“十一五”規(guī)劃2006年度省級課題（課題批準號：SJJYB06062）。根據(jù)縣教研室的相關要求，經校領導批準，定于今天開題，下面，我代表課題組作課題研究開題報告，請領導和全體教師指正、審議。一、本課題選題

2、的依據(jù) 一、本課題選題的依據(jù)目前，雖然留守兒童教育問題引起了全社會的關注，黨中央高度重視，但仍缺乏正式研究，而勞務輸出已成為經濟貧困的山區(qū)農民求生存圖溫飽、求致富圖發(fā)展的重要途徑，也成為農村家長供子女上學的重要經濟來源。家長外務工已成為家庭經濟創(chuàng)收的必由之路。大部分家長外出，孩子寄宿親戚家或留在家中跟爺爺奶奶生活，有的甚至跟外公外婆生活。這些孩子遠離父母的關愛和教育，受到爺爺奶奶、外公外婆的過分溺愛，養(yǎng)成了“小皇帝”、“小公主”的壞脾氣

3、，沾染了不交作業(yè)、打架賭博、頂撞老師甚至逃學的不良習氣，有的甚至離家出走，關注留守兒童的教育已是時代的要求，是現(xiàn)實的需要，更是社會發(fā)展的必然選擇，所以，我們選擇了這個課題進行研究，旨在為教育部門切實解決留守兒童教育提供有力的參考，為我鄉(xiāng)基礎教育課程改革及德育工作開辟一個新的突破口，有利于平安校園、和諧社會的構建，有利于推進基礎教育改革工作取得突破性發(fā)展。二、本課題研究的條件 二、本課題研究的條件開展本課題研究具有以下有利條件：我鄉(xiāng)教師有

4、較強的敬業(yè)精神和科研能力，曾對留守兒童采取了跟蹤教育策略，收到了實效，為本次課題研究工作奠定了堅實的基礎。同時學校在組織、設備、經費方面為本課題研究工作的順利開展提供了保障。在組織上：學校設有教研室，有專門的教育科研機構，組建了學科教研1、農村小學留守兒童現(xiàn)狀的分析研究通過對全鄉(xiāng)各校留守兒童心理需求、人際關系、學習狀況的問卷調查，分析存在此類問題的根源，為進一步做好留守兒童教育轉化工作提供一手資料。2、農村小學特殊留守兒童個案研究采取跟

5、蹤教育，填寫個案記錄表的方式，分析特殊留守兒童性格、不良習氣的成因，總結出矯正策略。3、農村小學留守兒童的教育策略研究農村小學留守兒童的教育策略這是本課題研究的重點。在教學中，通過對“不同的教育方式對留守兒童的教育效果，家庭教育對留守兒童教育與發(fā)展的影響，家庭、社會、學校三結合教育網絡對留守兒童的轉化作用”的個案記錄，歸納整理切實可行的留守兒童教育方法，總結出一套行之有效的留守兒童教育模式。五、本課題的前期準備工作 五、本課題的前期準備

6、工作1、制定課題研究工作計劃，留守兒童摸底統(tǒng)計。2、課題研究理論學習。3、命制調查問卷，撰寫問卷調查報告。4、召開課題組會議，籌備開題工作。5、撰寫開題報告。六、本課題的研究方法 六、本課題的研究方法本課題研究方法主要有調查研究法、行動研究法、實驗研究法、比較分析法、案例研究法、經驗總結法、文獻資料法等。1、調查研究法。在實驗開始前實施前期調查，在實驗的過程當中實施過程調查，在結題前進行效果調查，主要采用談話、問卷、實地檢測等形式，了解