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文檔簡介
1、《絕句(遲日江山麗)》教學設計教學內(nèi)容:統(tǒng)編教材三下《1.古詩三首》之一《絕句(遲日江山麗) 》 。教材分析:這首詩是杜甫《絕句二首》組詩中的第一首,寫于成都草堂。清代的詩論家陶虞開在《說杜》一書中指出,杜集中有不少“以詩為畫”的作品。這一首五言絕句,就是極富詩情畫意的佳作。詩一開始,就從大處著墨,描繪出在初春燦爛陽光的照耀下,浣花溪一帶明凈絢麗的春景,用筆簡潔而色彩濃艷。 “遲日”即春日,統(tǒng)攝全篇。同時用一“麗”字點染“江山” ,表現(xiàn)
2、了春日陽光普照,四野青綠,溪水映日的秀麗景色。第二句詩人進一步以和煦的春風,初放的百花,如茵的芳草,濃郁的芳香來展現(xiàn)明媚的大好春光,通過聯(lián)想,可以有惠風和暢、風送花香的感受。在明麗闊遠的圖景之上,三、四兩句轉(zhuǎn)向具體而生動的初春景物描繪。第三句詩人選擇初春最常見,也是最具有特征性的動態(tài)景物來勾畫。春暖花開,泥融土濕,秋去春歸的燕子,正繁忙地飛來飛去,銜泥筑巢。這生動的描寫,使畫面更加充滿勃勃生機,春意盎然,具有一種動態(tài)美。第四句是勾勒靜態(tài)
3、景物。春日沖融,日麗沙暖,鴛鴦也要享受這春天的溫暖,在溪邊的沙洲上靜睡不動,“泥融” “沙暖”右恰好呼應首句的“遲日” 。一動一靜,相映成趣。就詩中所含蘊的思想感情而言,反映了詩人經(jīng)過“一歲四行役” 、 “三年饑走荒山道”的奔波流離之后,暫時定居草堂的安適心情,也是詩人對初春時節(jié)自然界一派生機、欣欣向榮的歡悅情懷的表露。這首詩,意境明麗悠遠,格調(diào)清新。全詩對仗工整,但又自然流暢,毫不雕琢;描摹景物清麗工致,渾然無跡,是杜集中別具風格的篇
4、章。教學目標:1.了解《絕句》的內(nèi)容及詩中景物的季節(jié)特點,感受春天的美麗。2.識寫生字,理解“遲日” 。3.激發(fā)學生想象,有韻味地誦讀《絕句》 ,講述詩中景象。教學重點:1.詩人在詩中寫了哪些春天的景物?(1)平板推送古詩,學生圈畫。(2)交流。(3)課堂游戲:找出詩中的春天景物。2.你從中讀出了一個怎樣的春天?自己小聲讀讀這首詩,和同桌交流。3.根據(jù)學生找到的景物隨機學習:◆遲日江山麗 ◆遲日江山麗(1)理解遲日:春天的太陽。鏈接:遲
5、日出自《詩經(jīng)·七月》 “春日遲遲” ,表示春天白天漸長,后來,“遲日”就代指“春天的太陽” 。(2)春天的太陽什么樣啊?山、水怎樣?(如果學生想象畫面說話有困難,就出示句式幫助)(3)指導朗讀。◆春風花草香 ◆春風花草香(1)這是一陣什么樣的春風?你聞聞,春風會給我們帶來了什么香氣呢?(指導學生說完整的話)(2)誰愿意讀讀這句香氣撲鼻的詩。(指名讀)(3)在春天明亮的太陽的照耀下,大好河山一片明麗秀美,你看到了嗎?溫暖的春風挾
6、帶著百花和芳草的清香,一股又一股撲鼻而來,你聞到了嗎?(指名讀——齊讀)◆泥融飛燕子 ◆泥融飛燕子(1)可愛的小燕子讓你感受到春天來了,還有許多詩人寫過春天的小燕子呢!古詩鏈接:春游湖 錢塘湖春行徐俯 白居易雙飛燕子幾時回, 孤山寺北賈亭西,水面初平云腳低。夾岸桃花蘸水開。 幾處早鶯爭暖樹,誰家新燕啄春泥?春雨斷橋人
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