四年級語文下冊教案《清平樂·村居》部編版 (1)

1、《清平樂·村居》精品教案 《清平樂·村居》精品教案課時目標： 課時目標：1.認識“鋤、剝”2 個生字，會寫“茅、檐”等 6 個字。2.初步了解有關(guān)詞的知識。3.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦《清平樂·村居》。教學重難點 教學重難點:體會作者感情 體會作者感情教學過程： 教學過程：板塊一 詩句接龍，初識宋詞1.課前游戲，溫故知新。師引導：下面我們要學習的是一首詞。自古以來，中國就是一個詩詞國度，唐詩宋詞

2、是我國文學史上的瑰寶。相信同學們平時一定積累了不少古詩，下面我們來玩一個“詩句接龍”的游戲。（出示課件）（1）師生互動游戲：師說上句，生接下句。（2）師引導生把這些詩句連起來讀一讀。（3）師小結(jié)：這些都是描寫農(nóng)村生活的詩句。古往今來，許許多多的文人墨客駐足于鄉(xiāng)村，寄情于田園山水，用詩句表達自己對鄉(xiāng)村美好閑適生活的那份濃濃的情感。2.導入詞牌、詞題，初識宋詞。（1）師：今天我們要學習的這首詞，也是和鄉(xiāng)村生活有關(guān)的。（板書：詞）（1）師指名

3、認讀，相機正音：“鋤”讀“chú”；“翁”的韻母是“enɡ”。（2）識記字形。用加一加的方法識記：茅＝艸＋矛；翁＝公＋羽；鋤＝钅＋助。（3）指導書寫。（課件出示“檐、賴、剝”的書寫視頻，強調(diào)字在田字格中的位置及書寫筆順）（4）生在田字格中練習寫字。3.檢查課文朗讀。（1）師引導：誰能把這首詞連起來準確地讀一讀？（2）課件出示《清平樂·村居》。（3）師指導：讀通、讀順這首詞并不難，但是，讀詞跟讀詩一樣要慢點，如果能稍加

4、停頓，就能讀出節(jié)奏，讀出味道。如，讀“茅檐/低小”時，要注意“檐”字的聲音稍微延長，這就叫綿音，讀詩詞就要這樣讀得停而不斷。（師指名讀）（4）引導比較詩與詞的不同。①師引導：讀著，讀著，你有沒有發(fā)現(xiàn)除了題目外，詩和詞還有不同之處？②生交流討論。③師小結(jié)：“白發(fā)誰家翁媼”和“大兒鋤豆溪東”之間有空格，說明詞有兩個部分，前一部分叫上闋，后一部分叫下闋，朗讀時兩闋之間的停頓要長一點。詩的每句話對仗都很工整，字數(shù)一樣，而詞的每句話字數(shù)可以不一樣