3《b p m f》教學設計

1、《b p m f》學習本課的目的，一是讓學生學會 b p m f 四個聲母，讀準音，認清形，并正確書寫；二是學會 b p m f 與帶調單韻母相拼的音節(jié)；三是認識“爸、媽”這兩個生字，能正確讀詞“爸爸”和“媽媽” ，感受家庭生活的幸福，本課插圖生動有趣，富有生活氣息，學生樂于學習?！局R與能力目標】學習 b p m f 四個聲母，讀準音，認清形并正確書寫?！具^程與方法目標】學會聲母 b 和單韻母 a 拼成音節(jié)的方法，能拼讀 b p m

2、f 與帶調單韻母相拼的音節(jié)。【情感態(tài)度價值觀目標】通過看圖，認識“爸、媽”兩個生字，感受家庭生活的幸福。【教學重點】掌握 b p m f 的發(fā)音方法，及帶調音節(jié)的拼讀方法。 【教學難點】聯(lián)系生活，能正確讀詞“爸爸”和“媽媽” ?！?教材分析 教材分析◆ 教學目標 教學目標◆ 教學重難點 教學重難點◆◆ 課前準備 課前準備◆2．學習聲母 p。（1）教師出示插圖，明確：小孩正在爬坡。（2）教師范讀“爬坡” ，學生跟讀。（3）教師：在讀“坡”

3、時，把“坡”讀得輕些。發(fā)音時，把兩片嘴唇閉合，把氣憋住，然后雙唇突然放開，氣流迸出成音，這是聲母 p 的音。學生跟讀。（4）同桌合作，練習 p 的發(fā)音。教師巡視指導糾正。（5）做游戲：拿出一張薄紙，比較 b 和 p 的發(fā)音。 （將薄紙放在嘴前，發(fā) b 時，薄紙基本不動；發(fā) p 時薄紙有明顯的顫動。 ）（6）教師：p 像圖上的什么？學生看圖回答并識記 p 的形。3．學習聲母 m。（1）教師出示右下角的插圖，提問：兩個小朋友在做什么游戲？這

4、個游戲怎么玩？學生結合生活說說摸人游戲規(guī)則。（2）教師范讀“摸”學生跟讀。（3）教師：在讀“摸”時，把“摸”讀得輕短些。發(fā)音時，把兩片嘴唇閉合，氣流從脾腔出來，打開嘴，聲帶顫動，這是聲母 m 的音。學生跟讀。（4）同桌合作，練習 m 的發(fā)音。教師巡視指導糾正。（5）教師：再認真觀察圖片和 m 的形狀，m 像圖上的什么？4．學習聲母 f。（1）教師出示插圖，提問：山上有一尊什么？ （2）教師：在讀“佛”時，把“佛”讀得輕短些。發(fā)音時，上齒