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文檔簡介
1、3 江南教材與學(xué)情分析 這是一首采蓮歌,語言簡潔明快,意境優(yōu)美雋永,反映了采蓮時的光景和采蓮人歡樂 的心情。全詩前兩行描寫了江南水鄉(xiāng)又到了適宜采蓮的季節(jié),蓮葉浮出水面,挨挨擠擠, 使采蓮人不禁發(fā)出熱烈的贊嘆。 “可”有適宜、正好的意思。 “江南可采蓮”是說江南到處都生長著蓮,真是采蓮的好地方。 “田田” ,形容荷葉挺立水面,飽滿勁秀的樣子。此處說 荷葉非常茂密,那荷花應(yīng)該也是很繁盛的,不僅景色秀麗,而且蓮子必然豐收,所以采蓮人的
2、心情自然非常愉悅。后五行采用反復(fù)詠唱的方式,勾勒了一幅魚兒圍繞荷葉四面游動 的動人畫面。 “戲”字寫出了魚在水中靈動迅捷、歡樂可愛的活潑形象。這里寫“魚” ,卻不由得讓人聯(lián)想到采蓮人和戲水的魚兒一樣,劃著小船在蓮葉間穿行,互相追逐嬉戲。采 蓮人劃船之嫻熟,船行之輕快,身姿之輕盈,心情之歡快,就不難想象了。這是多么秀麗的江南風(fēng)光! 詩歌主要通過對蓮葉和魚兒的描述,來表達(dá)人們采蓮時的愉快心情。連用了 5 個疊句,手法獨特,不僅不
3、會讓人感到重復(fù),還使得全詩節(jié)奏變得輕快愉悅,更能表現(xiàn)魚的靈動和采蓮人的快樂。 本課以傳統(tǒng)水墨畫配圖,整個畫面,花青中略帶墨韻,色彩清新,格調(diào)高雅,正所謂“水墨江南” 。寥寥幾筆的三兩片荷葉,疏密結(jié)合、高低錯落的構(gòu)圖,把蓮葉茂密的樣子表達(dá)得淋漓盡致。這正是中國畫筆墨以少勝多的代表。最后,那幾條簡筆畫成的魚兒,形第二課時教學(xué)目標(biāo) 1.正確朗讀課文,背誦課文 2.結(jié)合插圖,了解江南水鄉(xiāng)人們采蓮的情景,感受江南的美麗教學(xué)重點: 朗讀課文,背誦課
4、文 教學(xué)難點: 讀準(zhǔn) 南 蓮 等生字的字音;會寫豎鉤和豎彎教學(xué)準(zhǔn)備 1.(1)制作多媒體課件。(教師)(2)制作荷葉、荷花、小魚頭飾。(教師)2.(1)預(yù)習(xí)生字、新詞。(學(xué)生)(2)讀熟課文。(學(xué)生)(3)收集有關(guān)江南和荷花的圖片或詩句。(學(xué)生)過程設(shè)計第一課時一、談話導(dǎo)入,出示課題1.啟發(fā)談話:同學(xué)們?nèi)ミ^江南嗎?你去過江南的哪些地方?(學(xué)生自由談話,分享快樂。)2.過渡:人人都說江南美,讓我們一起去領(lǐng)略一下江南水鄉(xiāng)的風(fēng)光吧!(多媒體課
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