小學(xué)語文教學(xué)方法談

1、小學(xué)語文教學(xué)方法談編者按:請各校組織新教師、特崗教師、語文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)本文，以年級組、教研組為單位，認(rèn)真研討，充分結(jié)合語文教學(xué)實(shí)際，學(xué)習(xí)好本地本校優(yōu)秀的教學(xué)方法，提高教育教學(xué)質(zhì)量。一、激發(fā)興趣，興趣是最好的老師語文教學(xué)首先要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。俗話說得好:“興趣是最好的老師?！睂W(xué)生對語文的興趣來自于對老師的喜歡。所以，老師平時要與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，與學(xué)生做朋友，讓學(xué)生喜歡自己。下課時，學(xué)生幾乎與我沒有什么距離，跟我拉手，跟我撘

2、肩，跟我說知心話；上課時，學(xué)生比較尊重我，也比較喜歡聽我講課。我覺得每個學(xué)生都是那么可愛，我喜歡每一個孩子，我全身心的教他們，愛他們。因此，師生關(guān)系融洽了，學(xué)生對學(xué)習(xí)語文就產(chǎn)生了極濃厚的興趣。興趣有了，學(xué)生的積極性就調(diào)動起來了。漸漸地學(xué)生喜歡上語文，學(xué)習(xí)的興趣成了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的后勁力量。二、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是提升學(xué)生學(xué)習(xí)能力的重要前提，也是學(xué)生興趣培養(yǎng)的功效體現(xiàn)。尤其是在本期，小學(xué)和這個銜接時期更應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生一些良好

3、的習(xí)慣:1、課前有主動預(yù)習(xí)，上課勤作筆記，課后自覺的習(xí)慣。2、閱讀過程中有查閱字典、詞典等工具書的習(xí)慣，自己解決生字、新詞。3、閱讀時自己提出問題，邊讀邊思考，設(shè)疑研讀的習(xí)慣。4、有敢于答問，大膽質(zhì)疑、辨疑的習(xí)慣。5、討論時有聽取同學(xué)的意見，判斷是非，如對的要堅持自己的觀點(diǎn)的習(xí)慣。6、鼓勵學(xué)生多讀作文書，多看課外書，增加知識儲備，豐富寫作素材。我班學(xué)生有這樣一個習(xí)慣，還沒上的課文，學(xué)生自覺地往后讀，還沒要求背的課文和日積月累，學(xué)生會自覺

4、去背。所以，老師在教學(xué)新課時，學(xué)生對新課已經(jīng)很熟悉了，上起課來就比較輕松。三、強(qiáng)化訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的讀記能力在語文教學(xué)中，我們深知落實(shí)好一個“讀”字，有助于提高學(xué)生的理解能力，進(jìn)而會收到背誦和積累知識的效果。一直以來，我都堅持利用安排的早讀課時間。我的早讀課，我會早早的來到教室，要求學(xué)生做好三件事:第一件事，學(xué)習(xí)伙伴互相聽寫昨天所教的生字、生詞或是古詩、日積月累，生字、古詩、日積月累要求自己默寫，默寫生字時，要寫拼音、生字、組書中的詞，書

5、中的生詞要求互相聽寫，兩人聽寫完后，互相批改。如有錯，再把錯的抄寫三面，然后再把錯的默寫一面，做到字、詞、古詩、日積月累人人過關(guān)。第二件事，要求學(xué)生讀記本單元該背的內(nèi)容。第三件事，預(yù)習(xí)今天要上的新課，主要是把新課讀熟。陪隨學(xué)生晨讀，師生共同踐行古人的教導(dǎo)“讀書百遍，其義自見?！睂W(xué)生在日積月累中會慢慢地感受到語文內(nèi)涵豐富、外延廣闊、魅力無窮，對他們升入中學(xué)以后的確合作學(xué)習(xí)與合作運(yùn)動（游戲）有許多共同點(diǎn)，因此在實(shí)踐操作中許多教師都把合作運(yùn)動

6、（游戲）等同于合作學(xué)習(xí)。在體育教學(xué)中,我們的有些教師認(rèn)為安排了合作行為，重視了分組的討論或在教學(xué)中安排了學(xué)生進(jìn)行討論就是運(yùn)用了合作學(xué)習(xí)的方法,這實(shí)際上縮小了合作學(xué)習(xí)的外延,是對合作學(xué)習(xí)的表面化的理解。合作學(xué)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和動手能力的重要學(xué)習(xí)形式，也是促進(jìn)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會交流的重要形式,是新課程倡導(dǎo)的教學(xué)方法之一。教學(xué)內(nèi)容不同合作形式不一教學(xué)內(nèi)容不同合作形式不一分組合作學(xué)習(xí)“是課堂教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生主體作用的一種有效方法，也是當(dāng)前

7、引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的重要途徑。課堂上利用分組合作學(xué)習(xí)可以提高單位時間內(nèi)學(xué)生學(xué)習(xí)、交往、表達(dá)的頻度與效率，優(yōu)勢互補(bǔ)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和合作精神，也有利于學(xué)生口語交際和解決問題能力的發(fā)展?？谡Z交際教學(xué)時，教師只有創(chuàng)設(shè)情境，組織活動，讓學(xué)生在符合生活實(shí)際的交際情境中進(jìn)行口語交際才能達(dá)到教學(xué)目的。淺談?wù)Z文四環(huán)節(jié)閱讀教學(xué)策略淺談?wù)Z文四環(huán)節(jié)閱讀教學(xué)策略。摘要：語文教學(xué)是一門藝術(shù)，中高年級閱讀教學(xué)更是提高學(xué)生能力，拓展學(xué)生視野，陶冶學(xué)生情操的主

8、要途徑，而“自主──探究“四環(huán)節(jié)教學(xué)策略是上好閱讀課的重要保障，本文就其基本流程：預(yù)習(xí)探究──合作交流──品讀體驗──鞏固延伸進(jìn)行探討，希望能尋求出解決閱讀課教學(xué)策略的更好辦法?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：語文課程應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國語言文字。論小學(xué)語文課堂小組合作學(xué)習(xí)與研究...論小學(xué)語文課堂小組合作學(xué)習(xí)與研究。論小學(xué)語文課堂小組合作學(xué)習(xí)與研究 1.合理組建成員，建立合作學(xué)習(xí)常規(guī) 在眾多的合作形

9、式中，學(xué)習(xí)小組是最常用也是最有效的。我讓學(xué)生小組討論合作用示意圖表示，學(xué)生異?；钴S。課堂教學(xué)中的語文合作學(xué)習(xí)，是教師統(tǒng)一調(diào)控的，要想讓學(xué)生進(jìn)一步增強(qiáng)合作意識，提高合作能力，就必須拓展學(xué)習(xí)空間，增加實(shí)踐機(jī)會，構(gòu)建一個開放的學(xué)習(xí)語文的世界。教學(xué)中有效合作學(xué)習(xí)方式探究.教學(xué)中有效合作學(xué)習(xí)方式探究教學(xué)中有效合作學(xué)習(xí)方式探究。2.課中小組合作學(xué)習(xí) 課中小組合作學(xué)習(xí)應(yīng)自然融入課堂教學(xué)設(shè)計之中。二、有效合作學(xué)習(xí)要把握“三個是“ 1、成員搭配是前提