人教版一年級語文上冊教案漢語拼音1《aoe》（第1課時）

1、1《a o e》第一課時教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)內(nèi)容 《aoe》知識與技能： 知識與技能：（1）讓學(xué)生學(xué)會 a、o、e 三個單韻母，讀準音、認清形、正確書寫。（2）讓學(xué)生道單韻母有 4 個聲調(diào)，認識聲調(diào)符號，能直接讀出帶調(diào)的 a、o、e 的音。（3）認識四線格，學(xué)會在四線格里書寫 a、o、e。過程與方法： 過程與方法：（1）通過創(chuàng)設(shè)情境，探究并弄懂發(fā)音方法。（2）通過多種有趣的形式，準確認讀帶調(diào)的 a、o、e 。教學(xué) 教學(xué)目標 目標情感、態(tài)度與

2、價值觀： 情感、態(tài)度與價值觀：（1）通過情境的創(chuàng)設(shè)，教師的語言描述，讓學(xué)生愛學(xué)拼音，對語言學(xué)習(xí)感興趣。（2）通過有道示范，個別輔導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣。教學(xué)重點 教學(xué)重點 1、探究并弄懂發(fā)音方法。2、準確認讀帶調(diào)的 a、o、e 。教學(xué)難點 教學(xué)難點 單個認讀帶調(diào)韻母。教學(xué)方法 教學(xué)方法 教授法教學(xué)準備 教學(xué)準備 課件教學(xué)過程設(shè)計 教學(xué)過程設(shè)計（含各環(huán)節(jié)中的教師活動和學(xué)生活動及設(shè)計意圖）教學(xué)過程 教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1.(

3、播放錄音)請聽錄音：小朋友，你們剛剛結(jié)束幼兒園的生活，來到學(xué)校讀書學(xué)習(xí)，成為一名光榮的小學(xué)生了，面對一個個不認識的字，你們別急，給它們戴上小帽子，你就認識了，這些小帽子就是漢語拼音，漢語拼音的作用可大了，它可以幫助我們識字、學(xué)習(xí)普通話、查字典，還能幫助我們用電腦打字呢！2.過渡：漢語拼音ɑ、o、e 的作用這么大，所以我們一定要學(xué)好它。今天，我們就來學(xué)習(xí)漢語拼音的第一課?！驹O(shè)計意圖：利用多媒體創(chuàng)設(shè)一個 【設(shè)計意圖：利用多媒體創(chuàng)設(shè)一個歡樂的

4、學(xué)習(xí)氛 歡樂的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對祖國文字的 圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對祖國文字的熱愛，利用智慧老人的話，引出漢語拼音并介紹漢語拼音的用途，激發(fā)學(xué)生學(xué)好漢語拼音 熱愛，利用智慧老人的話，引出漢語拼音并介紹漢語拼音的用途，激發(fā)學(xué)生學(xué)好漢語拼音的欲望。 的欲望。 】二、自主探究，學(xué)習(xí)新課出示多媒體課件，學(xué)生觀察思考：圖上畫了誰？他們正在干什么？1.學(xué)習(xí)ɑ。(1)看圖：小女孩在干什么？(在進行發(fā)聲練習(xí)。)我們也來試試。3【設(shè)計意圖

5、：利用插圖啟發(fā)學(xué) 【設(shè)計意圖：利用插圖啟發(fā)學(xué)生說出字母與 生說出字母與圖的哪一部分相似，學(xué)習(xí)發(fā)音，記憶每一個字 圖的哪一部分相似，學(xué)習(xí)發(fā)音，記憶每一個字母的形狀，符合學(xué)生的年齡特點，學(xué)生學(xué)起來就不會感到枯燥、乏味。 母的形狀，符合學(xué)生的年齡特點，學(xué)生學(xué)起來就不會感到枯燥、乏味。 】三、趣味游戲，鞏固新知1.我會讀?？窗鍟氉x。(鞏固音)2.摘果子。(鞏固形)課件出示一棵大樹，樹上有大蘋果，蘋果上寫有ɑ、o、e、b、m、d、n等字母，找到

6、今天所學(xué)的字母，如果對了，水果就落地。3.猜一猜。四人一組，一名同學(xué)做這幾個字母的手勢，另外的同學(xué)猜。還可以在同學(xué)的手心上寫一寫讓同學(xué)閉上眼睛感受后再猜。4.角色扮演(小女孩、大公雞和大白鵝)：一天清晨，大公雞喔喔地叫了，發(fā)音 o；小女孩聽到了公雞的叫聲，馬上起床，來到草坪上，開始發(fā)音練習(xí)，發(fā)音ɑ；你看她多勤奮啊，她動聽的歌聲引來了大白鵝，發(fā)音 e。他們多開心??！【設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生自己探究字母 【設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生自己探究字母的發(fā)音、

7、記住 的發(fā)音、記住字形、編順口溜、練習(xí)說話，游戲，在 字形、編順口溜、練習(xí)說話，游戲，在鞏固字母的發(fā)音的同時，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力，讓枯燥的字符“活”起來，讓學(xué)生的 鞏固字母的發(fā)音的同時，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力，讓枯燥的字符“活”起來，讓學(xué)生的才華 才華“露”出來，讓機械的記憶 出來，讓機械的記憶“趣”起來。 起來。 】四、歸納總結(jié)，布置作業(yè)1.師：今天我們認識了三個新朋友ɑ、o、e，不僅知道了它們的名字，還記住了它們的樣子。它們還特

8、別愛美呢，喜歡戴上各種不同的帽子，下節(jié)課我們一起去認識一下戴帽子的它們吧。2.請小朋友們把我們今天認識的三個新朋友回家讀給爸爸媽媽聽，并寫給爸爸媽媽看。明天老師再問大家，看哪位小朋友記得又快又好，不僅會讀還會寫?！驹O(shè)計意圖：在趣味談話中，總結(jié)本課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，進行知識的整合。并引出下節(jié)課學(xué)習(xí) 【設(shè)計意圖：在趣味談話中，總結(jié)本課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，進行知識的整合。并引出下節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的求知欲。 的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的求知欲。 】本課作業(yè) 本