12 唐詩五首

1、第三單元12 唐詩五首學習目標1.有感情地朗讀、背誦并默寫這五首詩。2.理解詩歌主要內(nèi)容,賞析詩中優(yōu)美詞句。3.體會詩歌表達的思想情感。學習過程【課前預習】 1.給下面加點的字注音。東皋( ) 徙倚( ) 驅犢( )白沙堤( ) 萋萋( ) 燕然( )2.解釋下面詩句中加點的詞。(1)薄暮望( )(2)徙倚欲何依( )(3)來從楚國游( )(4)仍憐故鄉(xiāng)水( )(5)晴川歷歷

2、( )(6)芳草萋萋( )【課堂探究】 1.結合《野望》全詩內(nèi)容,簡析詩人“長歌懷采薇”的原因。2.《黃鶴樓》一詩中最能概括作者感情的是哪一個字?在對全詩整體感悟的基礎上,請簡要分析詩人在尾聯(lián)中是如何表達這種感情的。3.請結合《使至塞上》一詩中的詩句說明本詩的題材特點。4.《渡荊門送別》一詩寫景是以什么為背景的?有什么作用?5.“幾處早鶯爭暖樹,誰家新燕啄春泥”這兩句詩是如何表現(xiàn)初春的特點的?請具體分析?！菊n堂檢測】

3、 1.根據(jù)提示寫出詩句。(1)《野望》中表現(xiàn)秋意頗濃的山野景色的一句是: , 。 (2)李白在《渡荊門送別》一詩中,化靜為動,表現(xiàn)雄渾開闊的意境的詩句是: , 。 (3)王維在《使至塞上》一詩中,描繪奇特壯美的塞外風光的句子是: , 。 (764)秋率兵西征,擊敗吐蕃軍隊七萬多人。3.詩的前兩句描繪了什么樣的景象?有什么寓意?4.詩的后兩句表現(xiàn)了作者什么樣的情懷?請

4、簡要分析。參考答案【課前預習】 1.gāo xǐ dú dī qī yān2.(1)接近 (2)徘徊 (3)往 (4)喜愛 (5)分明的樣子 (6)茂盛的樣子【課堂探究】 1.詩人在現(xiàn)實生活中輾轉漂泊,彷徨苦悶,找不到精神歸宿,又沒有真正的知己,所以只得“長歌懷采薇”,即放聲高歌,追懷伯夷、叔齊那樣的隱逸高士,引為神交密友。2.“愁”字。全詩意境開闊,吊古傷今,虛實相映,情景交融。尾聯(lián)將鄉(xiāng)愁之情與日暮煙波之景相交融,由景生情,

5、融情于景,表達了詩人縈回無盡、百感茫茫的憂思之情。3.詩題“使至塞上”,詩句中的“邊”“屬國”“居延”“漢塞”“胡天”“大漠”“蕭關”“都護”“燕然”等詞語(地名、官名)可以看出這是一首邊塞詩。4.詩中所描繪的所有景色都與長江密不可分。這些景物以長江為中心,共同和諧地構制成一幅雄偉奇麗的江景圖,這個背景對于表現(xiàn)詩人喜悅開朗的心情和青春蓬勃的朝氣可謂相得益彰。5.這兩句詩寫鶯和燕,是詩人所見。鶯是春的歌手,都爭著飛到向陽的樹去歌唱;燕是春

6、的信使,已開始銜泥筑巢?！皫滋帯薄罢l家”“早”“新”突出了初春季節(jié)生機勃勃、充滿活力的特點。【課堂檢測】 1.(1)樹樹皆秋色 山山唯落暉 (2)山隨平野盡 江入大荒流 (3)大漠孤煙直 長河落日圓 (4)幾處早鶯爭暖樹 誰家新燕啄春泥 (5)晴川歷歷漢陽樹 芳草萋萋鸚鵡洲2.B 解析 后四句為實寫之景。3.C 解析 “春草深密”的說法有誤。4.B 解析 應是白描的手法,以質樸的語言描畫。5.B 解析 第三、四句敘事兼抒情,以“蓬”“雁

7、”自比,暗寫詩人被排擠出朝廷的孤寂、飄零之感。【課外拓展】 1.詩歌描繪了一幅江南水鄉(xiāng)清幽恬靜的畫面,寫了小橋、流水、村莊、綠岸、浮萍、荷花、人家、庭院等景物。2.示例:觀點一:這種說法有道理。此詩贊譽石湖美景,也包含對石湖主人的歌頌?！叭恕笔侵竸堇∪?這些人在范氏去職歸隱后不再與他來往,范氏卻不以為意,反而享受田園之樂,這與作者終生不仕的人生態(tài)度相契合。觀點二:這種說法不確切。此詩描寫了石湖清幽恬靜的美景,表現(xiàn)的是作者對石湖主人歸隱