29.2 第2課時(shí) 由三視圖確定幾何體-(3452)

1、29.2 29.2 三視圖 三視圖第 2 課時(shí) 課時(shí) 由三視圖確定幾何體 由三視圖確定幾何體【學(xué)習(xí)目標(biāo) 學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、學(xué)會(huì)根據(jù)物體的三視圖描述出幾何體的基本形狀或?qū)嵨镌汀?、經(jīng)歷探索簡(jiǎn)單的幾何體的三視圖的還原，進(jìn)一步發(fā)展空間想象能力?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn) 學(xué)習(xí)重點(diǎn)】根據(jù)三視圖描述基本幾何體和實(shí)物原型。【學(xué)習(xí)難點(diǎn) 學(xué)習(xí)難點(diǎn)】根據(jù)三視圖想象基本幾何體實(shí)物原型?！緦W(xué)習(xí)過(guò)程 學(xué)習(xí)過(guò)程】【復(fù)習(xí)引入 復(fù)習(xí)引入】前面我們討論了由立體圖形（實(shí)物）畫(huà)出三視圖

2、，那么由三視圖能否也想象出立體圖形（實(shí)物）呢？【合作探究 合作探究】1.完成課本例 4：根據(jù)下面的三視圖說(shuō)出立體圖形的名稱(chēng).分析 分析:由三視圖想象立體圖形時(shí)，要先分別根據(jù)主視圖、俯視圖和左視圖想象立體圖形的前面、上面和左側(cè)面，然后再綜合起來(lái)考慮整體圖形.(1)從三個(gè)方向看立體圖形，圖象都是矩形，可以想象出:整體是 ，如圖(1)所示;(2)從正面、側(cè)面看立體圖形，圖象都是等腰三角形;從上面看，圖象是圓;可以想象出:整體

3、是 ，如圖(2)所示.2.完成課本例 5 根據(jù)物體的三視圖，如下圖（1），描述物體的形狀.分析 分析.由主視圖可知，物體正面是正五邊形，由俯視圖可知，由上向下看物體是矩形的，且有一條棱(中間的實(shí)線(xiàn))可見(jiàn)到。兩條棱(虛線(xiàn))被遮擋，由左視圖知,物體的側(cè)面是矩形的.且有一條棱〔中間的實(shí)線(xiàn))可見(jiàn)到,綜合各視圖可知，物體是 形狀的，如上圖（2）所示.3.畫(huà)出符合下列三視圖的小立方塊構(gòu)成的幾何體。分析 分析：首先應(yīng)由

4、三種視圖從三個(gè)方向確定分別有幾層，每層有幾個(gè)，每個(gè)小正方體的具體位置在哪兒？畫(huà)出之后再看一是否和所給三視圖保持一致【自主探究 自主探究】完成課本 99 頁(yè)練習(xí)【歸納總結(jié) 歸納總結(jié)】1、一個(gè)視圖不能確定物體的空間形狀，根據(jù)三視圖要描述幾何體或?qū)嵨镌蜁r(shí)，必須將各視圖對(duì)照起來(lái)看.2、一個(gè)擺好的幾何體的視圖是唯一的，但從視圖反過(guò)來(lái)考慮幾何體時(shí)，它有多種可能性。例如：正方體的主視圖是正方形，但主視圖是正方形的幾何體有直三棱柱、長(zhǎng)方體、圓柱等.3