中考試題匯編之議論文閱讀

1、2017 2017 年中考試題匯編之議論文閱讀 年中考試題匯編之議論文閱讀【2017·北京卷】 ·北京卷】（三） 閱讀《己所不欲，勿施于人》，完成 21-23 題。（共 9 分）己所不欲，勿施于人①“己所不欲，勿施于人”這句話出自《論語》，是儒家思想的精華，也是中華民族千百年來遵循的處世之道。其實質(zhì)是推己及人，設(shè)身處地為他人著想，也就是我們今天所謂的“將心比心”“換位思考”。②就日常生活來說，“己所不欲，勿施于人”是

2、維護(hù)社會公德、促進(jìn)社會和諧的準(zhǔn)則。我們應(yīng)該從自己的所欲所想出發(fā)，推及他人，從而理解他人的所欲所想，以此規(guī)范自己的行為。比如，你不愿被人嘲笑，那你就不要嘲笑他人；你不愿被人非議，那你就不要非議他人；你不愿被人欺騙，那你就不要欺騙他人。這就是“己所不欲，勿施于人”。如果只想“我高興就好”“我便利就行”，不顧及他人的感受，那人與人之間就必然失去友善，社會也難以和諧。人們可能都有類似的經(jīng)歷：在早晚高峰堵車時，總有這樣的司機，只圖自己的一時便利而

3、不顧他人，左穿右插，隨意變線加塞兒。這種做法，輕則會驚嚇對方，進(jìn)而引發(fā)糾紛，重則會造成交通事故，甚至危及生命。不論出現(xiàn)哪種結(jié)果，都是損人不利己?？梢?，只有遵守“己所不欲，勿施于人”這一準(zhǔn)則，人們才會相互理解、減少矛盾，社會才能和諧。③同樣，“己所不欲，勿施于人”也是我國處理國際關(guān)系的重要原則。習(xí)近平主席在闡述我國和平外交政策時，一再重申，在五千年的人類文明發(fā)展中，中華民族一直秉承和平、和睦、和諧的理念?！耙院蜑橘F”“與人為善”“己所不欲

4、，勿施于人”等理念已深深植根于中國人的精神中，體現(xiàn)在中國人的行為上。中國人民近代以后經(jīng)歷了一百多年戰(zhàn)亂頻發(fā)的慘痛歷史，最懂得和平的寶貴，最懂得發(fā)展的重要，絕不希望這樣的悲劇在任何地方重演，絕不會將自己曾經(jīng)遭受過的悲慘經(jīng)歷強加給其他國家和民族。由此可見，中國奉行的和平外交政策是從自己的切身體會出發(fā)，體現(xiàn)了中國傳統(tǒng)文化的基本精神，彰顯了“己所不欲，勿施于人”的當(dāng)代價值。④總之，奉行“己所不欲，勿施于人”的原則，既是_____________

5、__________________，同時也是弘揚中華優(yōu)秀文化，傳承中華民族精神的時代需要。21.根據(jù)文意，將文章第④段橫線處的內(nèi)容補充完整。（限 18 個字以內(nèi)）（2 分）答：___________________22.閱讀第②段，簡要分析作者是如何就“‘己所不欲，勿施于人’是維護(hù)社會公德、促進(jìn)社會和諧的準(zhǔn)則”展開論證的。（3 分）答：___________________23.讀了這篇文章，你會有怎樣的思考，請結(jié)合現(xiàn)實生活作簡要說明

6、。（4 分）你的思考： 你的說明： 21.人們相互理解是促進(jìn)社會和諧的必要條件。22. 首先提出分論點“已所不欲，勿施于人”是維護(hù)社會公德，促進(jìn)社會和諧的準(zhǔn)則，并對 其進(jìn)行解釋；接著運用對比論證的方法證明“己所不欲，勿施于人”的重要，最后通過舉反 例論證證明人們互相理解，社會才會和諧的觀點。23. 你的思考：“己所不欲，勿施于人”應(yīng)當(dāng)更好地運用于當(dāng)下社會生活。你的說明：當(dāng)下

7、社會“將心比心，換位思考”常被別人忽略，例如我們都不愿被噪?yún)鸫?擾，那我們就不要制造噪音去打擾他人。所以，我們需要更加規(guī)范自己的行為，使“己答案示例 2：不同意，因為這幾個哲學(xué)家所處的時代不同，國別不同，可以多角度證明行 走有利于促進(jìn)思想邂逅靈感，所以不能刪去。2017 年浙江省 年浙江省【2017·浙江省杭州卷】 ·浙江省杭州卷】【2017·浙江省寧波卷】 ·浙江省寧波卷】【2017·

8、浙江省溫州卷】 ·浙江省溫州卷】【2017·浙江省紹興卷】 ·浙江省紹興卷】【2017·浙江省湖州卷】 ·浙江省湖州卷】【2017·浙江省嘉興卷】 ·浙江省嘉興卷】【2017·浙江省舟山卷】 ·浙江省舟山卷】（二） “打游戲月入 3 萬”的少年該力挺嗎（10 分）【議題簡述】 【議題簡述】 日前有媒體報道，江西南昌 12 歲男孩小新，因為擅長打某款

9、游戲獲得游戲直播平臺青 睞，月收入高達(dá) 3 萬元人民幣。對于一些人的質(zhì)疑，小新的母親王女士說，時代已經(jīng)不同 了，對孩子橫加批評是不公平的。小小少年郎靠打游戲掙錢是不務(wù)正業(yè)嗎？【比較閱讀】 【比較閱讀】【甲】 如果孩子整天打游戲，恐怕很多家長會 認(rèn)為，這樣的孩子不務(wù)正業(yè)，需要好好管教 了。但是，小新打游戲卻得到了母親的力 挺。小新的母親王女士一句“時代已經(jīng)不同 了” ，聽起來似乎有些道理。同時，她還拿 出自己的孩子

10、“真的很有天分” ，以及不影 響學(xué)業(yè)、孩子更陽光等為理由，證明自己支 持孩子打游戲的合理性。但從媒體報道中可知，小新每天下午四 五點到晚上十點這段時間，基本都會進(jìn)行游 戲直播。當(dāng)別的孩子都在利用這段時間學(xué)習(xí) 或發(fā)展特長的時候，小新每天卻要拿出 6 到 7 個小時工作——進(jìn)行游戲直播。如果非要 說這樣做不影響他的學(xué)習(xí)，不影響他游戲之 外別的興趣、特長的培養(yǎng)，恐怕難以讓人信 服。作為孩子的家長，恐怕還要想清楚兩個 問題。其一，如果小新打游戲

11、沒有高達(dá)每月 3 萬元人民幣的收入，家長還會這樣心安理 得、理直氣壯地支持孩子嗎？其二，當(dāng)下游 戲直播平臺之所以青睞小新，看中的一個重 要“賣點” ，是孩子小小年紀(jì)而游戲“功 夫”了得。但是，隨著小新一年年長大，以 及其他類似年紀(jì)的游戲玩家陸續(xù)加入，小新 的這一重要“賣點”會逐漸喪失。如果隨著年紀(jì)漸長，小新的游戲“天 分”未能實現(xiàn)良好延續(xù)，長大后不再有超出 常人的表現(xiàn)，單純靠打游戲不足以維持生 活，到時該怎么辦？如果小新成年后缺乏別 的

12、謀生技能，作為家長又該如何規(guī)劃兒子彼 時的生活和工作？尤其需要指出的問題是，對于廣大家長 和學(xué)生來說，一些具有出眾天賦的“別人家【乙】 少年憑借游戲?qū)ｉL而贏來不菲收入，之 所以會引來不少人關(guān)注，是因為孩子的專長 強項不是文化知識上的特長，而是帶有玩樂 性質(zhì)的游戲特長，這在常人看來與成長成才 格格不入，產(chǎn)生的只會是反作用。其實，無論做什么事情，本身并不存在 能否成長成才的問題，貴在能否精通它、擅 長它。很顯然，少年既

13、然能夠在游戲方面展 現(xiàn)出獨特的專長，說明孩子在這一領(lǐng)域存在 天賦和潛能，理當(dāng)因勢利導(dǎo)、挖掘利用，給 孩子提供有利于特長發(fā)展的機會。不能因為 游戲客觀存在著影響孩子成長成才的不利一 面，就戴著有色眼鏡一概排斥和否定游戲的 正面功能價值，無視促進(jìn)孩子成長發(fā)展的有 利一面。誠然，來自于社會上的這些批評之聲是 出于對孩子成長成才的關(guān)切，完全是一片好 心。對于孩子的父母來說，應(yīng)當(dāng)理智看待， 既要認(rèn)識到孩子在游戲方面所獨有的特長， 也要認(rèn)識到孩子身

14、處學(xué)習(xí)求知重要階段，文 化知識的學(xué)習(xí)不可或缺，絕不能因為孩子擁 有游戲特長就無視甚至放棄文化學(xué)習(xí)。由于孩子尚小，對事物的認(rèn)識還難以做 到科學(xué)理性，這就要求父母作為孩子的監(jiān)護(hù) 人，要盡到引導(dǎo)的責(zé)任和義務(wù)，護(hù)佑好孩子 的健康成長，當(dāng)好孩子的成長導(dǎo)師。一方 面，要注意合理把握孩子接觸游戲的度，不 能讓游戲成為支配孩子生活的主宰，避免因 沉湎其中而荒廢正常學(xué)業(yè)。另一方面，要平衡處理好游戲與學(xué)業(yè)的 關(guān)系，緊緊把握孩子仍處于學(xué)習(xí)求知、身心 成長重要