第11課 元朝的統(tǒng)治

1、 第 11 課 元朝的統(tǒng)治 元朝的統(tǒng)治?教學(xué)分析?【教學(xué)目標(biāo)】 【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與能力 知識(shí)與能力 了解元朝的疆域概況、行省制度的實(shí)施；掌握西藏正式歸屬中央政府管轄的歷史實(shí)施，以及元朝管理西藏的機(jī)構(gòu)。過(guò)程與方法 過(guò)程與方法 通過(guò)對(duì)元朝加強(qiáng)對(duì)西藏地區(qū)的統(tǒng)治的講解，啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)元朝擴(kuò)大和鞏固統(tǒng)一多民族國(guó)家所作的貢獻(xiàn)，由此培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析問(wèn)題的能力。情感態(tài)度與 情感態(tài)度與價(jià)值觀 價(jià)值觀元朝是由蒙古族建立起來(lái)的強(qiáng)大的政權(quán)，元

2、朝統(tǒng)一全國(guó)，疆域幅員遼闊，元朝實(shí)行行省制度，對(duì)內(nèi)地和邊疆實(shí)行有效的管轄，促進(jìn)了民族的融合。充分理解，中華文明是由各少數(shù)民族共同創(chuàng)造的真諦，感受中華民族大家庭的溫暖?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】 【重點(diǎn)難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：元朝的疆域；行省制度的影響教學(xué)難點(diǎn)： 教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)到元朝對(duì)于擴(kuò)大和鞏固統(tǒng)一多民族國(guó)家的重要作用。?教學(xué)過(guò)程?一、導(dǎo)入新課 一、導(dǎo)入新課（多媒體展示白塔寺）大家知道，我國(guó)有 56 個(gè)民族。在這些民族中，有一個(gè)少數(shù)民族叫做蒙古族。

3、同學(xué)們知道“元朝的建立”與“蒙古族的興起”有何聯(lián)系？這個(gè)朝代在我國(guó)歷史上有哪些重要貢獻(xiàn)？現(xiàn)在，我們帶著這些問(wèn)題來(lái)學(xué)習(xí)新課《元朝的統(tǒng)治》 。二、 二、新課講授 新課講授目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：元朝的疆域 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：元朝的疆域1.（多媒體展示元朝疆域圖）教師講述：元朝的基 教師講述：元朝的基本情況。 本情況。（元朝是我國(guó)歷史上第一個(gè)由少數(shù)民族貴族為主建立的全國(guó)性的統(tǒng)一王朝。元朝疆域北逾陰山，西極流沙，東盡遼左，南越海表。元朝的版圖是我國(guó)歷史上最大的）

4、2. 2.老師提問(wèn)：這么大國(guó)土，元朝是如何管理它的 老師提問(wèn)：這么大國(guó)土，元朝是如何管理它的呢？接下來(lái)我們來(lái)學(xué)生第二節(jié)。 呢？接下來(lái)我們來(lái)學(xué)生第二節(jié)。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二 行省制度的建立 行省制度的建立1. 1.（多媒體展示問(wèn)題：元朝建立行省制度的背景）學(xué)生讀教材整理出元朝建立行省制度的背景 學(xué)生讀教材整理出元朝建立行省制度的背景答案提示：西元朝建立后，忽必烈在漢族知識(shí)分子的幫助下，逐步確立了君主專(zhuān)制的中央集權(quán)制度。2. 2.（多媒體

5、提出問(wèn)題：分成兩組討論行省制度的內(nèi)容）學(xué)生分組討論行省制度的基本內(nèi)容 學(xué)生分組討論行省制度的基本內(nèi)容。提示：（1）在中央：由中書(shū)省掌管全國(guó)的行政事務(wù)；設(shè)樞密院負(fù)責(zé)全國(guó)的軍事事務(wù)；設(shè)御史臺(tái)負(fù)責(zé)監(jiān)察事務(wù)。（2）地方：設(shè)立行中書(shū)省，在行省之下，繼承前代的制度。 “行省制度”在歷史上影響深遠(yuǎn)。3.（多媒體展示元朝的政府機(jī)構(gòu)設(shè)置簡(jiǎn)圖）教師講 教師講述：中書(shū)省的古今對(duì)比 述：中書(shū)省的古今對(duì)比（元朝的中書(shū)省相當(dāng)于當(dāng)今中國(guó)的中央人民政府（即國(guó)務(wù)院） ，

6、管理全國(guó)行政事務(wù)；在當(dāng)時(shí)，大都及其周?chē)貐^(qū)（河北、山東、山西、內(nèi)蒙古的一部分及天津）由中書(shū)省直接管轄，在這種情況下，大都及其周?chē)貐^(qū)相當(dāng)于現(xiàn)在的北京市，由中央人民政府直接管轄。 ）目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三 元朝對(duì)邊疆的管轄 元朝對(duì)邊疆的管轄（一）臺(tái)灣 （一）臺(tái)灣1. 1.（多媒體展示材料）材料解讀 材料解讀材料： 材料：臺(tái)灣位于中國(guó)大陸東南沿海的大陸架上，東臨太平洋，東北鄰琉球群島，南界巴士海峽與菲律賓群島相對(duì)，西隔臺(tái)灣海峽與福建省相望，

7、總面積約 3.6 萬(wàn)平方千米，包括臺(tái)灣島及蘭嶼、綠島、釣魚(yú)島等 21 個(gè)附屬島嶼和澎湖列島 64 個(gè)島嶼。2.（多媒體出示問(wèn)題：元朝是如何加強(qiáng)對(duì)臺(tái)灣的統(tǒng)治的）根據(jù)材料和課本知識(shí)，說(shuō)出元朝管轄臺(tái)灣的 根據(jù)材料和課本知識(shí)，說(shuō)出元朝管轄臺(tái)灣的措施及影響。 措施及影響。答案提示：（1）措施：元朝在澎湖島設(shè)置了澎湖巡檢司，負(fù)責(zé)管轄澎湖和琉球。（2）影響：這是歷史上中央王朝首次在臺(tái)灣地區(qū)正式建立行政機(jī)構(gòu)。（二）西藏 （二）西藏2. 2.（多媒體出示

8、問(wèn)題：元朝是如何加強(qiáng)對(duì)西藏的統(tǒng)治的）教師講述：元朝是如何管轄西藏的 教師講述：元朝是如何管轄西藏的（宣政院直接統(tǒng)轄西藏。朝廷還在當(dāng)?shù)卦O(shè)置地方機(jī)構(gòu)，征收賦稅，屯駐軍隊(duì)。 ）3. 3.（多媒體出示問(wèn)題：元朝管轄西藏的歷史意義）元朝管轄西藏的歷史意義。 元朝管轄西藏的歷史意義。答案提示：影響：西藏正式成為中央直接管轄下的一個(gè)地方行政區(qū)域。三、課堂總結(jié) 三、課堂總結(jié)師生共納：蒙古的興起和元朝完成國(guó)家的統(tǒng)一；忽必烈采取了鞏固統(tǒng)一的措施；站在現(xiàn)在的