第2課　從“貞觀之治”到“開元盛世”

1、第 2 課 從“貞觀之治 貞觀之治”到“開元盛世 開元盛世”1 教學(xué)分析【教學(xué)目標】知識與能力了解唐太宗、武則天和唐玄宗登基稱帝的史實；識記“貞觀之治”與“開元盛世”出現(xiàn)的原因和表現(xiàn)；理解武則天的統(tǒng)治對“開元盛世”的奠基作用過程與方法本課教學(xué)以老師講解為主，啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生思考“貞觀之治”與“開元盛世”局面形成的原因，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析歷史問題的能力和合作學(xué)習(xí)的能力情感態(tài)度與價值觀通過學(xué)習(xí)，明白“成由勤儉，敗由奢”的道理。認識虛心接受他人正

2、確意見的好處，從唐朝的強盛中，增強民族自豪感，樹立為今天中華民族的偉大復(fù)興而奮發(fā)讀書的決心；使學(xué)生認識到唐玄宗前期唐朝進入鼎盛時期，經(jīng)濟生產(chǎn)水平超過了以往任何一個朝代，而且居于當時世界先進地位，從而激發(fā)學(xué)生的民族自豪感【重點難點】教學(xué)重點：“貞觀之治”與“開元盛世”局面形成的原因。教學(xué)難點：如何幫助學(xué)生正確并全面地評價唐太宗、武則天和唐玄宗。2 教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課虢國夫人游春圖這是一個充滿朝氣的、偉大的、開放的時代，生活在這個時代的人

3、們，既有“春風(fēng)得意馬蹄疾”的喜悅，也有“天生我材必有用”的自信，還有“一覽眾山小”的凌云壯志……這個“充滿朝氣的、開放的、偉大的時代”，是中國古代歷史上的哪一個時代？(學(xué)生回答：唐朝)這樣一個開放的、強盛的、偉大的時代是由誰開創(chuàng)的？它又是怎樣發(fā)展和繁榮的呢？今天就讓我們一起走進唐朝，了解這段歷史。二、新課講授目標導(dǎo)學(xué)一：唐朝的建立和“貞觀之治”出現(xiàn)的原因1．教師講述：唐朝建立的基本情況是怎樣的？(618 年，李淵在長安稱帝，建立唐朝，他

4、就是唐高祖。)2．教師講述：李世民的年號和廟號是什么？(626 年，李世民即位，次年改年號為“貞觀”，他的廟號是唐太宗。)3．讀教材，合作探究，在唐太宗時期，出現(xiàn)“貞觀之治”的原因。答案提示：(1)主觀原因：他吸取隋朝速亡的歷史教訓(xùn)，勤于政事，虛心納諫，從善如流。(2)客觀措施：①任用賢能。唐太宗廣納賢才，重用敢于直言的魏征；知人善任，房玄齡善于謀略，杜如晦敢于決斷，他們都是貞觀時期著名的宰相。②政治方面。進一步完善三省六部3．學(xué)生分組

5、討論唐玄宗采取了哪些措施及帶來的結(jié)果。 答案提示：(1)主要措施：穩(wěn)定政局，勵精圖治，重用賢能。(2)具體措施：①任用賢能。任用賢相姚崇和宋璟，實施了一系列改革。②政治方面。整頓吏治，裁減冗員。③經(jīng)濟方面。發(fā)展經(jīng)濟，改革稅制。④文化方面。注重文教，編修經(jīng)籍。(3)結(jié)果：當時政治穩(wěn)定，經(jīng)濟繁榮，國庫充盈，民眾生活安定，唐朝的國力達到前所未有的強大，進入了鼎盛時期，歷史上稱為“開元盛世”。三、課堂總結(jié)唐太宗是中國封建社會偉大的軍事家、卓越

6、的政治家。他在位時居安思危，知人善任，虛心納諫，以人為本，減輕徭役，形成了歷史上有名的治世局面——“貞觀之治”。在這一課中我們還學(xué)習(xí)了唐玄宗前期的政治經(jīng)濟發(fā)展狀況，由于唐玄宗勵精圖治，唐朝出現(xiàn)了繁榮局面，封建王朝出現(xiàn)了前所未有的盛世局面，而在這其中，勞動人民發(fā)揮了聰明才智，成為社會發(fā)展的主動力。3 板書設(shè)計4 教學(xué)反思這節(jié)課我們了解了唐朝的建立，學(xué)習(xí)了唐太宗時期所形成的“貞觀之治”的局面，以及唐太宗之后武則天對唐朝的治理和對盛世的發(fā)揚，