第3節(jié) 重力_第1頁(yè)
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1、 第 1 頁(yè) 共 4 頁(yè)第三節(jié) 第三節(jié) 重力 重力教師寄語(yǔ):立身以立學(xué)為先,立學(xué)以讀書為本學(xué)習(xí)目標(biāo):1、知道重力是如何產(chǎn)生的2、知道重力的大小和方向。3、知道重心的概念。4、通過觀察和實(shí)驗(yàn),感知重力的存在。5、通過探究,了解重力與質(zhì)量的關(guān)系。中心任務(wù):知道重力的產(chǎn)生和重力的三要素。學(xué)習(xí)過程:一、課前自主學(xué)習(xí)根據(jù)要求,閱讀課本相關(guān)內(nèi)容,先對(duì)下面問題獨(dú)立探究,然后在組內(nèi)交流,找出最佳解決方案。任務(wù)一:閱讀課本“

2、重力的由來(lái)” ,回答下列問題。1、____________________________________叫萬(wàn)有引力,___________________叫重力,重力的施力物體是_______,受力物體是________。2、你能否舉出物體受重力的例子?任務(wù)二:探究影響重力的大小因素,回答下列問題。1、你猜想一下什么樣的物體受的重力大?即重力的大小與什么因素有關(guān)?2、給你一盒鉤碼(內(nèi)裝 10 個(gè)鉤碼,每個(gè)質(zhì)量為 50 克) ,一只彈簧

3、測(cè)力計(jì),把質(zhì)量不同的透明依次掛在彈簧測(cè)力計(jì)上,測(cè)出它們的重力的大小并記在下面的表格中,算出每次重力與質(zhì)量的比值。根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)與數(shù)據(jù),得出結(jié)論如下:____________________________。3、g=9.8N/kg 的含義是_____________________________任務(wù)三:認(rèn)識(shí)重力的三要素1、力的三要素是____________、________________、____________。2、重力的方向是__

4、__________,應(yīng)用_______________________________。圖 7.3—5 中向下的含義是什么?3、__________________叫重心,規(guī)則物體的重心在物體的_______________。二、合作探究:組內(nèi)交流探究解決下面問題,并將組內(nèi)合作探究結(jié)果展示給全班同學(xué)們。1.一塊鋼錠的質(zhì)量是 4 噸,計(jì)算它所受到的重力。2.根據(jù)自己的體重,估算受到的重力的大小3.重為 3N 的小球靜止在水平面上,畫出它

5、所受重力 G 的示意圖。質(zhì)量/kg 重力/N 重力與質(zhì)量比值0.100.200.30第 3 頁(yè) 共 4 頁(yè)10.斜面上一個(gè)質(zhì)量為 3kg 的物體 A,沿斜面下滑時(shí)(圖 1) ,畫出物體 A 重力的圖示。B 組1.關(guān)于重力,下面哪個(gè)說(shuō)法是錯(cuò)誤的( )A、沒有支撐的物體都要下落,是由于受到地球的吸引力,這個(gè)力叫重力 B、重力在物體上的作用點(diǎn)叫做重心,物體的重心有的可能不在物體上。 C、重力的方向總是豎直向下的,地球表面的物體所受重力方向

6、可能不互相平行 D、重力的方向總是豎直向下的,因此地球表面物體所受重力方向都互相平行2.下列有關(guān)重力和質(zhì)量的說(shuō)法中,正確的是( )A、物體受到的重力和質(zhì)量成正比 B、物體的質(zhì)量和它受到的重力成正比 C、人到了月球上后,其重力減小了,質(zhì)量也減小了 D、以上說(shuō)法都不對(duì)3.如果不受重力作用,下列說(shuō)法中不可能發(fā)生的是( )A、瀑布將從此消失 B、人輕輕一跳就離開地球 C、物體將失去質(zhì)量 D、大氣層不復(fù)存在4.重力的大小可通過___

7、__________來(lái)測(cè)量,把物體掛在它的掛鉤上,當(dāng)物體________,物體所受重力就等于彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)。5.一位同學(xué)用重錘線很快的檢測(cè)出旗桿是否豎直,這是根據(jù)重力的方向總是________的道理,利用重錘線也可做成_____________儀來(lái)檢測(cè)桌面是否水平。第三節(jié) 重力三、梯度訓(xùn)練A 組1.C2.D3.A4.BC5.B6.由于地球的吸引而使物體受到的力 豎直向下 重心 質(zhì)量 G=mg 9.8N/kg

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