第4節(jié) 光的折射-(4127)

1、 第 1 頁 共 4 頁第 4 節(jié) 光的折射 光的折射教學目標 教學目標知識與能力：1.了解光的折射的現(xiàn)象.2.了解光從空氣射入水中或其他介質(zhì)中時的偏折規(guī)律.3.了解光在發(fā)生折射時，光路的可逆性.教學重點：知道光的折射規(guī)律。教學難點：解釋簡單的折射現(xiàn)象。教學用具 教學用具激光光源、光的折射演示裝置、水槽、碗、筷子、茶杯、硬幣、適量的水。教學用具 教學用具玻璃磚、激光筆、水槽、水、圓表盤、碗兩只、硬幣、實物投影儀、

2、多媒體計算機。教學過程 教學過程一、情景導入 一、情景導入播放“空盆現(xiàn)硬幣”視頻(放在杯底剛好看不見的硬幣，加上水后又會看得見)，引導學生思考：思考問題：我們?nèi)绾慰吹轿矬w？光的傳播路線是否改變？演示：取一根筷子，讓學生看是直的。將筷子斜放入水中，再讓學生觀察筷子有什么變化。問題：筷子為何折斷了？提出：光從空氣斜射入水(兩種介質(zhì))，光的傳播路徑改變，引出折射的概念。光從一種介質(zhì)斜射入另一種介質(zhì)時，傳播方向發(fā)生偏折，這種現(xiàn)象叫做光的折射。二

3、、新課教學 二、新課教學探究點一 探究點一 光的折射 光的折射問題引入：問題一：展示視頻“海市蜃樓”，它們是怎樣形成的？問題二：放大鏡為什么能起放大作用？問題三：前面學了平面鏡成像的例子，如水中倒影，是由于光從空氣射向水面，又反射回到空氣中，進入人眼形成的像。但水中倒影比物體本身更暗淡，為什么呢？第 3 頁 共 4 頁(3)因果關系：當入射角增大時，折射角也增大，當入射角減小時，折射角也減小。當光從空氣垂直射入水中或其他介質(zhì)時，傳播方

4、向不變。(折射角隨入射角同方向變化。)通過體驗由折射引起的錯覺，認識光路的可逆性在折射現(xiàn)象中的存在。出示裝有一條小魚的大燒杯，讓學生進行觀察與操作。從側面和上面觀察魚，對比魚的大小的不同。結論：從側面看，魚更大(原因以后再講)。讓學生用鉛筆模仿貓去“刺”魚。結論：魚看起來的位置比實際位置更淺，是虛像(可討論問題：“眼見”一定“為實”嗎)。提出問題：為什么會出現(xiàn)上述現(xiàn)象？討論交流：折射現(xiàn)象中光路的可逆性。討論導引：導引一：人透過空氣看樹木

5、，是樹木反射的光從樹木沿直線進入人眼。導引二：人通過水面看岸邊樹木，光從樹木到水面發(fā)生反射，進入人眼。但人還是習慣地以為光是從水中樹木的倒影處沿直線進入人眼的。即：我們總是依照光射來的直線方向去判斷光源的位置。眼看魚，光從魚處反射進入人眼，即光從水到空氣中發(fā)生折射(與實驗探究的光從空氣進入水中的折射的情況相反)。出示小黑板：對比光路方向 空氣→水 水→空氣光路圖新*課*標*第*一*網(wǎng)二者相反光路可逆應用：用光路的可逆性解釋為什么水中的筷