第5節(jié) 串、并聯(lián)電路中電流的規(guī)律-(1906)

1、 第 1 頁 共 5 頁第 5 節(jié) 串、并聯(lián)電路中電流的規(guī)律 串、并聯(lián)電路中電流的規(guī)律知識目標(biāo) 知識目標(biāo)知識要點(diǎn) 知識要點(diǎn) 課標(biāo)要求 課標(biāo)要求1．串聯(lián)電路電流的測量 會正確使用電流表測量串聯(lián)電路的電流；在探究串聯(lián)電路的電流規(guī)律的過程中，體驗(yàn)科學(xué)探究的步驟、科學(xué)探究的方法和態(tài)度。2．串聯(lián)電路中電流規(guī)律應(yīng)用 會利用串聯(lián)電路中電流的規(guī)律來分析相關(guān)的問題3．并聯(lián)電路電流的測量 會正確使用電流表測量并聯(lián)電路的電流；在

2、探究并聯(lián)電路的電流規(guī)律的過程中，體驗(yàn)科學(xué)探究的步驟、科學(xué)探究的方法和態(tài)度。4．并聯(lián)電路中電流規(guī)律應(yīng)用 會運(yùn)用并聯(lián)電路中電流的規(guī)律來分析相關(guān)的問題教學(xué)過程 情景導(dǎo)入 情景導(dǎo)入出示課件，展示節(jié)日彩燈工作時(shí)的情景（接入型號不同的小彩燈），學(xué)生觀察到這一 串彩燈每一個(gè)小燈泡的亮暗程度有些不相同，質(zhì)疑，它們串聯(lián)在電路中，亮暗不同，那么 通過的電流是否相同？學(xué)生猜想？在學(xué)生的猜測和質(zhì)疑中導(dǎo)入新課。合作探究 合作探究探究點(diǎn)一 探究點(diǎn)一 串聯(lián)電路中

3、電 串聯(lián)電路中電流的測量 的測量1．提出問題： ．提出問題：讓學(xué)生結(jié)合導(dǎo)課時(shí)的問題，猜想串聯(lián)電路中電流到底有什么樣的關(guān)系？2．猜想或假設(shè)： ．猜想或假設(shè)：學(xué)生紛紛提出自己的猜想，教師將各種猜想分類板書到黑板上。一般學(xué)生會根據(jù)自己的知識基礎(chǔ)提出下列猜想：小組 1：因?yàn)槲覀兊拇?lián)在電路中燈泡不一樣亮，我們猜想串聯(lián)電路電流應(yīng)該不相等。小組 2：我們猜想串聯(lián)電路中電流從正極出發(fā)越來越小。因?yàn)樵陔娫吹耐獠侩娏鞯姆较蚴菑碾娫吹恼龢O出發(fā)，流經(jīng)用電器，

4、回到電源的負(fù)極。小組 3：我們猜想串聯(lián)電路電流從負(fù)極往正極越來越小。因?yàn)槲覀兊臒襞菘拷?fù)極的比較亮。小組 4：我們猜想串聯(lián)電路電流靠近電源兩極比較大，中間比較小。因?yàn)槲覀兊膬芍粺襞菀婚_始靠近負(fù)極的比較亮，把它們互換位置后，靠近正極的又比較亮。小組 5：我們猜想串聯(lián)電路電流從正極往負(fù)極越來越小。因?yàn)槲覀兊臒襞菘拷龢O的比較亮。小組 6：我們猜想串聯(lián)電路中電流從正極出發(fā)越來越小。電流每經(jīng)過一個(gè)小燈泡就消耗了一部分電能，回到負(fù)極時(shí)就小了。歸納

5、總結(jié)： 歸納總結(jié)：第 3 頁 共 5 頁最后指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)他們的探究過程寫一份科學(xué)探究的小報(bào)告。學(xué)生完成探究報(bào)告，教師巡視，選擇完成較好的，利用投影和同學(xué)們交流、小結(jié)。探究點(diǎn)二 探究點(diǎn)二 串聯(lián)電路中電 串聯(lián)電路中電流規(guī)律 規(guī)律的應(yīng)用 應(yīng)用活動(dòng) 1：出示課件，讓學(xué)生交流、討論課件中的問題：典例剖析 典例剖析小燕在飯店過圣誕節(jié)的時(shí)候，看到一組串聯(lián)的節(jié)日小彩燈，測得電源插頭處的電流如圖所示，則通過每盞小燈泡的電流是多大？【點(diǎn)撥】節(jié)日小彩燈是串

6、聯(lián)的，由圖 2 所示電流表確定電流表的量程與分度值，讀出電流表示數(shù)．再由因?yàn)樾〔薀舸?lián)，而串聯(lián)電路處處電流相等，因此可以得出通過每盞小燈泡的電流值．【自主解答】問題導(dǎo)入出示甲電路圖，讓學(xué)生說出串聯(lián)電路中電流的規(guī)律，再出示乙電路圖，讓學(xué)生猜想一下在這一個(gè)電路中，電流的規(guī)律是怎樣的？讓學(xué)生帶著問題進(jìn)入今天的新課。探究點(diǎn) 探究點(diǎn)三 并聯(lián)電路中電流的規(guī)律 并聯(lián)電路中電流的規(guī)律問題情景：我們已經(jīng)知道探究問題的一般方法：提出問題——猜想或假設(shè)——

7、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)— —進(jìn)行實(shí)驗(yàn)——分析和論證——評估與交流。而且得出了在串聯(lián)電路中電流的規(guī)律：串聯(lián) 電路中電流處處相等。那么在并聯(lián)電路中各處電流存在什么規(guī)律呢？按照探究問題的一般 方法，寫出探究報(bào)告。(學(xué)生根據(jù)課本上的提示，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)并填寫探究報(bào)告，教師巡視指 導(dǎo)，指導(dǎo)有困難的小組進(jìn)行規(guī)范操作) 1．提出問題： ．提出問題：并聯(lián)電路中干路中的總電流與通過各個(gè)支路的電流有什么關(guān)系？ 2．猜想或假設(shè) ．猜想或假設(shè) 猜想 1：與串聯(lián)時(shí)相同，干路電流等