初中生感知的學校氣氛、學業(yè)情緒與心理韌性的關系研究

1、 論文 題目 初 中生感 知 的學 校 氣氛 、 學業(yè)情 緒與 心 理韌性 的關系研 究 聊城大學 專業(yè)碩士學位論文 初中生感知的學校氣氛、學業(yè)情緒與 初中生感知的學校氣氛、學業(yè)情緒與 心理韌性的關系研究 心理韌性的關系研究 The relationship among perception of school climate, academic emotions and psychological resilience of jun

2、ior high school students 作 者 姓 名 鄭聰 鄭聰 專 業(yè) 名 稱 心理健康教育 心理健康教育 指導教師姓名 李義安 李義安 副教授 副教授 學 院 教育科學學院 教育科學學院 論文提交日期2017 2017 年 4 月 分 類 號 G4 單 位 代 碼 10447 密 級 無 學 號 1520041004 聊城大學專業(yè)碩士學位論文 摘 要 近些年來， 隨著心理

3、韌性重要性的普及， 人們開始了對心理韌性的一系列的探索和研究。 心理韌性就是從積極的方面研究人類對自身的生理、 心理以及社會等方面的影響，它幾乎涵蓋了我們心理學方面所有積極的品質(zhì)，和積極心理學所反應的特點基本上符合。針對心理韌性的研究，對青少年的身心發(fā)展有著重要的影響，同時對我們心理學的進步和發(fā)展也起著至關重要的作用。 本研究旨在了解初中生感知的學校氣氛、 學業(yè)情緒與心理韌性的現(xiàn)狀的基礎上， 進一步探討初中生感知的學校氣氛和學業(yè)情緒對個

4、體心理韌性的影響， 并驗證初中生的學業(yè)情緒在初中生感知的學校氣氛對心理韌性的影響中起到怎樣的作用。 本研究采用 《學校氣氛問卷（初中生版）》、《青少年學業(yè)情緒問卷》和《青少年心理韌性量表》，對579 名初中生進行了測試，對調(diào)查結(jié)果運用多元方差分析、相關分析、回歸分析和結(jié)構方程等方法進行統(tǒng)計分析，了解心理韌性的基本狀況，考察三個變量之間的關系，分析他們在人口變量學上的差異。 研究結(jié)論主要如下： 第一，初中生的心理韌性整體處于中等偏上水平。

5、 第二， 初中生的心理韌性中的人際協(xié)助和家庭支持這兩個維度在性別上達到顯著差異， 且女生的得分要高于男生； 初中生的心理韌性各維度在不同的年級均達到顯著差異，且七年級學生的心理韌性水平最高， 八年級學生的心理韌性水平最低， 九年級學生的心理韌性水平處于中等水平； 初中生的心理韌性的人際協(xié)助這個維度在是否獨生子女上差異顯著，且非獨生子女的得分要高于獨生子女的得分。 第三，初中生感知的學校氣氛、學業(yè)情緒與心理韌性存在顯著相關。 第四， 初中