張?zhí)煲黹L(zhǎng)篇童話接受研究

1、分類號(hào)學(xué)校代碼密級(jí)學(xué)號(hào)張?zhí)煲黹L(zhǎng)篇童話接受研究T h e A c c e p t a n c e H i s t o r y S t u d y O f Z h a n gT i a n y i ，L o n gF a i r y T a l e研究生姓名 黃貴珍指導(dǎo)教師姓名、職稱 湯素蘭教授學(xué) 科 專 業(yè)研 究 方 向中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)湖南師范大學(xué)學(xué)位評(píng)定委員會(huì)辦公室二零一二年五月摘 要張?zhí)煲淼耐捠侵袊?guó)現(xiàn)當(dāng)代兒童文學(xué)創(chuàng)作的一個(gè)

2、高峰，他繼葉圣陶、冰心等兒童文學(xué)先驅(qū)之后，把我國(guó)現(xiàn)代兒童文學(xué)提升到一個(gè)新的高度。他的童話創(chuàng)作，從當(dāng)時(shí)一直到現(xiàn)在，對(duì)讀者產(chǎn)生了廣泛而深刻的影響。本論文旨在對(duì)張?zhí)煲硭牟块L(zhǎng)篇童話( 《大林和小林》、《禿禿大王》、《金鴨帝國(guó)》和《寶葫蘆的秘密》) 的接受情況進(jìn)行深入考察，以揭示這四部作品的藝術(shù)價(jià)值及文學(xué)地位。筆者在文本細(xì)讀的基礎(chǔ)上，借用接受理論、讀者反映批評(píng)理論，并嘗試運(yùn)用“文化詩(shī)學(xué)”的方法，將從“效果史”、“闡釋史”、“影響史”三個(gè)方面綜合考

3、察張?zhí)煲黹L(zhǎng)篇童話的接受史，以讓讀者對(duì)這一接受過程有更清楚的了解。本論文分為三章，在第一章中以“張?zhí)煲黹L(zhǎng)篇童話的效果史研究”為題，從張?zhí)煲硭牟块L(zhǎng)篇童話的出版及發(fā)行情況這一角度，來考察四部作品在歷史上不同階段被讀者接受的情況，并通過文化詩(shī)學(xué)的方法，揭示不同作品接受差異的原因；在第二章中以“張?zhí)煲黹L(zhǎng)篇童話的闡釋史研究”為題，評(píng)析四個(gè)階段的評(píng)論家對(duì)這四部長(zhǎng)篇童話的研究，進(jìn)一步闡發(fā)這四部作品的藝術(shù)價(jià)值；在第三章中以“張?zhí)煲黹L(zhǎng)篇童話的影響史研究”為