中醫(yī)康復(fù)保健專(zhuān)業(yè)課程體系改革調(diào)研論證報(bào)告

1、中醫(yī)康復(fù)保健專(zhuān)業(yè)課程體系改革調(diào)研論證報(bào)告為了制訂我校中醫(yī)康復(fù)保健專(zhuān)業(yè)新的教學(xué)指導(dǎo)方案，使指導(dǎo)方案能符合教育部及中職示范校課程體系改革的要求，滿(mǎn)足德州市各級(jí)醫(yī)院、相關(guān)行業(yè)等對(duì)中醫(yī)康復(fù)保健人才的實(shí)際要求，符合山東省中等職業(yè)學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際，為此，我們開(kāi)展了以課程體系改革為目的的醫(yī)院、行業(yè)等人才需求和要求的調(diào)研。一、調(diào)研的目的使教學(xué)指導(dǎo)方案能真正符合中醫(yī)康復(fù)保健專(zhuān)業(yè)的內(nèi)涵，與時(shí)俱進(jìn)，具有時(shí)代感和先進(jìn)性。以山東省康復(fù)保健及相關(guān)行業(yè)的崗位要求為基

2、本依據(jù)，確定本專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)及人才規(guī)格，分析出本專(zhuān)業(yè)學(xué)生應(yīng)具有的專(zhuān)業(yè)能力與素質(zhì)結(jié)構(gòu)，優(yōu)化專(zhuān)業(yè)課程體系和教學(xué)內(nèi)容。重點(diǎn)要解決以下四個(gè)問(wèn)題：1.中醫(yī)康復(fù)保健的行業(yè)現(xiàn)狀及發(fā)展分析。2.中醫(yī)康復(fù)保健專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)的職業(yè)崗位有哪些？3.就業(yè)的職業(yè)崗位對(duì)職業(yè)能力有哪些要求？4.中醫(yī)康復(fù)保健專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)課程該如何設(shè)置？二、調(diào)研的方式和內(nèi)容（一）調(diào)研方式1.深入醫(yī)院、康復(fù)保健機(jī)構(gòu)內(nèi)部與單位領(lǐng)導(dǎo)、科室負(fù)責(zé)人、專(zhuān)家、技術(shù)骨干等座談。2.深入醫(yī)院、康復(fù)保健機(jī)構(gòu)

3、內(nèi)部與其他院校參與頂崗實(shí)習(xí)的學(xué)生座談。3.深入醫(yī)院、康復(fù)保健機(jī)構(gòu)內(nèi)部對(duì)工作一線(xiàn)的技術(shù)人員進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查。置的調(diào)研。調(diào)研結(jié)果：（1）公共基礎(chǔ)知識(shí)：完成崗位職責(zé)所需要的基礎(chǔ)知識(shí)有心理基礎(chǔ)與人際溝通、社交禮儀、法律常識(shí)，英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)，其中多數(shù)人認(rèn)為人際溝通、社交禮儀、法律常識(shí)比較重要。（2）專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)：多數(shù)人認(rèn)為經(jīng)絡(luò)腧穴、解剖生理、中醫(yī)常識(shí)、臨床常見(jiàn)病在完成崗位職責(zé)中比較重要，其選擇率分別占前四位，而選擇中藥方劑、中成藥、中醫(yī)養(yǎng)生

4、、食療學(xué)的選擇率則較低。（3）專(zhuān)業(yè)技能：大多數(shù)人認(rèn)為推拿手法、推拿治療、針灸、足療、拔罐、刮痧在崗位所需專(zhuān)業(yè)技能中均非常重要，并且占前三位的分別是推拿手法、推拿治療和針灸。三、調(diào)研的結(jié)論1．人才需求方面一是中醫(yī)康復(fù)保健專(zhuān)業(yè)人才需求始終保持穩(wěn)定并不斷增加；二是隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，人們對(duì)健康的要求越來(lái)越高，社會(huì)對(duì)中醫(yī)康復(fù)保健人才素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)能力的要求越來(lái)越高；三是由于人們要求的康復(fù)保健技術(shù)、方法不同，需要具有不同技能方向的中醫(yī)康復(fù)保健專(zhuān)業(yè)