2019人教版部編本四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《3.現(xiàn)代詩(shī)二首》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、2019 人教版部編本四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《3.現(xiàn)代詩(shī)二首》教學(xué)設(shè)計(jì)文本分析 文本分析文本分析本課選編了兩首現(xiàn)代詩(shī)，它們均寄情于景，通過(guò)對(duì)景物的描繪表達(dá)詩(shī)人的某種情感?！肚锿淼慕稀锋i定秋天黃昏時(shí)的江面這一特定地點(diǎn)，描寫(xiě)了歸巢的鳥(niǎo)兒在斜陽(yáng)的烘托下行動(dòng)的情景，同時(shí)附帶展現(xiàn)了江邊的蘆葦在斜陽(yáng)的映照下顏色的變化。從詩(shī)人的描繪中，我們欣賞到了秋天黃昏江上的美麗畫(huà)面，感受到了詩(shī)人對(duì)大自然的熱愛(ài)。這首小詩(shī)語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，句式活潑，注重了情與景的契合，真正達(dá)到了

2、詩(shī)畫(huà)結(jié)合、情景交融的境界?！痘ㄅ８琛穭t以花牛的活動(dòng)為中心，精心選取了四個(gè)場(chǎng)景，寫(xiě)出了花牛不同的行動(dòng)、態(tài)勢(shì)。通過(guò)作者生動(dòng)、活潑的描摹，我們真切地感受到了他對(duì)生活的熱愛(ài)和對(duì)自由的追求。這首詩(shī)用詞雖簡(jiǎn)單卻不失韻味，形式上一唱三嘆，非常適合朗誦?，F(xiàn)代詩(shī)的教學(xué)，在小學(xué)階段，首先要注重朗讀，通過(guò)反復(fù)朗讀，使學(xué)生讀準(zhǔn)節(jié)奏、停頓，把握好輕重緩急，從而基本理解詩(shī)歌大意和詩(shī)人的情感。其次，要使學(xué)生學(xué)會(huì)品味詩(shī)歌語(yǔ)言，通過(guò)揣摩形象，感知意味豐厚、韻味獨(dú)特的語(yǔ)言

3、，體會(huì)詩(shī)歌的意蘊(yùn)。教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)目標(biāo)1.識(shí)記生字新詞。2.正確誦讀詩(shī)歌，把握詩(shī)歌內(nèi)容。教學(xué)過(guò)程： 教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課，揭示課題。 一、導(dǎo)入新課，揭示課題。1.教師出示自然美景圖，播放舒緩的音樂(lè)，引導(dǎo)學(xué)生感受自然的美。導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，大自然中有很多美麗的風(fēng)景，小到落葉、繁花，大至平原、山野，只要我們用心去感受，總能發(fā)現(xiàn)不一樣的美。你們有沒(méi)有認(rèn)真去體驗(yàn)過(guò)？可曾有什么獨(dú)特的發(fā)現(xiàn)？下面就請(qǐng)大家來(lái)說(shuō)一說(shuō)。2.指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己欣賞過(guò)的美麗風(fēng)景，導(dǎo)

4、入新課。生 1：我最?lèi)?ài)的是老家屋后那片貧瘠的田地，因?yàn)樵谝粓?chǎng)春雨后，那里竟然冒出了一個(gè)個(gè)拇指大小的嫩綠嫩綠的小腦袋。它們茁壯成長(zhǎng)，不經(jīng)意間，長(zhǎng)成了茂盛的竹林，堅(jiān)強(qiáng)挺立，傲對(duì)風(fēng)雨。生 2：我最喜歡的是傍晚的斜陽(yáng)，它將群山染紅，給綠林披上金裝。它一步一步地往下走，將那一束束柔和的光從空中傾瀉下來(lái)，使一切顯得格外瑰麗。師：這就是你們眼中的風(fēng)景，真美啊！這節(jié)課上，我們就來(lái)學(xué)習(xí)兩首寫(xiě)景的現(xiàn)代詩(shī)，看看詩(shī)人眼中有哪些美好的瞬間，從中感受自然之景的無(wú)窮