四年級上冊語文教案-3《現(xiàn)代詩二首》丨人教（部編版）

1、3現(xiàn)代詩二首教案設(shè)計設(shè)計說明《現(xiàn)代詩二首》安排了劉大白的《秋晚的江上》和徐志摩的《花牛歌》兩首小詩?！耙庀蠼M合”“以形寫意”是詩歌突出的文化特點和思維方式。詩歌教學(xué)要注重對詩歌意境的感悟。教學(xué)中主要以“感悟詩‘境’”為核心任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生通過想象，走進詩歌，去領(lǐng)悟《秋晚的江上》中“歸鳥、斜陽、清江、蘆葦”等所構(gòu)成的五彩斑斕的景象，去感受“歸巢、馱著、翻翅、掉落、妝成”等動感十足、美麗的畫面；去領(lǐng)悟《花牛歌》中花牛在草地上活動帶給我們的美妙

2、意境。本文又是一篇略讀課文，教學(xué)中發(fā)揮略讀課文的功能，注重詩歌類文本閱讀策略的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生掌握詩歌略讀的方法，積淀閱讀的經(jīng)驗，提高閱讀的能力。教學(xué)目標1.認識“巢、葦、羅”等6個生字。2.通過有感情地朗讀詩歌，想象詩歌描繪的意境，感受童年幸福快樂的生活和美好的愿望，培養(yǎng)學(xué)生的想象力，激發(fā)學(xué)生寫詩的興趣。教學(xué)重點體會兒童豐富的想象力，感受童年愿望的美好。教學(xué)難點掌握詩歌的特點，激發(fā)學(xué)生學(xué)寫詩的興趣。[來源:學(xué)_科_網(wǎng)Z_X_X_K]課前

3、準備教師準備：搜集和課文相關(guān)的圖片及文字等資料，制作多媒體課件。學(xué)生準備：課前預(yù)習(xí)課文，自學(xué)生字，做到正確、流利地朗讀課文。課時安排1課時。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課，把握策略1.同學(xué)們，詩歌是文學(xué)寶庫里的一顆璀璨的明珠，她用簡練的文字描繪不(4)交流對畫面的想象，師生結(jié)合詩歌描寫相機點評?？刹迦肭榫硤D片，引導(dǎo)學(xué)生想象“倦鳥歸巢、抖落斜陽、點染蘆葦”的綺麗景色。(秋天的傍晚，一群倦游的鳥兒扇動著輕盈的翅膀飛回巢里，斜陽的余暉照在飛鳥的脊背和雙

4、翼上，閃耀著金色的光芒，好像是把斜陽馱回巢去一樣。它們雙翅翻飛，江面上倒映著美麗的夕陽，這倒影就像是從鳥翅上掉下來的一樣。夕陽的余暉點染了江面，也點染了蘆葦。在一瞬間，白了頭的蘆葦也變成紅顏了。)3.過渡：從飛鳥的雙翅到江面，到蘆葦叢中，眼前的景物是一片金紅色，構(gòu)成秋天傍晚江上一幅迷人的畫卷。你能通過朗讀將這種迷人的畫面?zhèn)鬟f給每一個同學(xué)嗎？4.熟讀詩歌，積累語言。(1)反復(fù)朗讀，達到熟讀成誦。(2)小組內(nèi)相互背誦。(3)指名背誦，集體背

5、誦。設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)教學(xué)緊扣課文導(dǎo)讀話題“說說詩中描繪了哪些景物，這些景物構(gòu)成了怎樣的畫面”來展開，引導(dǎo)學(xué)生想象“倦鳥回巢”“鳥翻雙翅”“抖落斜陽”“點染蘆葦”的綺麗畫面，以此來領(lǐng)略詩歌背后令人思接千載的深遠意境，還原詩歌教學(xué)的本來面目。三、學(xué)習(xí)《花牛歌》1.出示自學(xué)清單，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。(1)反復(fù)朗讀詩歌，自學(xué)生字，把詩歌讀正確、讀通順、讀流利。(2)思考：淘氣的花牛在草地上發(fā)生了哪些有趣的事情？當時的情景又是怎樣的呢？請同學(xué)們借助