四年級(jí)上語(yǔ)文課件-3現(xiàn)代詩(shī)兩首人教部編版

1、預(yù)習(xí)作業(yè),1、正確、流利、有感情地讀課文三遍。,2、會(huì)概括課文主要內(nèi)容，體會(huì)課文思想感情。,3、正確、端正地抄寫課文所有生字一次， 能理解本課生字詞意思。,3 現(xiàn)代詩(shī)兩首,現(xiàn)代詩(shī)也叫“白話詩(shī)”，最早可追源到清末，是詩(shī)歌的一種，與古典詩(shī)歌相比而言，雖都為感于物而作，但一般不拘格式和韻律。 現(xiàn)代詩(shī)形式自由，意涵豐富，意象經(jīng)營(yíng)重于修辭運(yùn)用，完全突破了古詩(shī)“溫柔敦厚，哀而不怨”的特點(diǎn)，更加強(qiáng)調(diào)自由開(kāi)放和直率陳述與進(jìn)行“可感與不可感

2、之間”的溝通。,學(xué)習(xí)目標(biāo),1.認(rèn)識(shí)6個(gè)生字。2.正確、流利、有感情地朗讀詩(shī)文(重點(diǎn))。理解詩(shī)文內(nèi)容，能說(shuō)出詩(shī)中描繪的景物和這些景物構(gòu)成的畫面(難點(diǎn))。3.感受秋晚江上和草地上的自然美景，產(chǎn)生熱愛(ài)大自然的思想感情。(難點(diǎn)),巢穴 蘆葦 羅列 睡眠 霸占 占據(jù),cháo xuè lú wěi luó

3、; lièshuì mián bà zhàn zhàn jù,占 zhān（占卜） zhàn（占據(jù)）,多音字,秋晚的江上,整體感知,這首詩(shī)描寫了一個(gè)秋天的傍晚，夕陽(yáng)西下，一群歸巢的鳥(niǎo)兒飛過(guò)江河，蘆葦被夕陽(yáng)染紅的情景。,深入研讀,歸巢的鳥(niǎo)兒、斜陽(yáng)、江、頭白的蘆葦,“馱”字是什么意思呢？又有

4、什么樣的作用？,歸巢的鳥(niǎo)兒，盡管是倦了，還得在斜陽(yáng)的余暉下趕著回去。,對(duì)比,馱著斜陽(yáng)回去。,“馱”的意思是：彎腰來(lái)背；運(yùn)用擬人，賦予鳥(niǎo)兒以人的動(dòng)作，生動(dòng)形象地寫出了鳥(niǎo)兒的疲倦，也為詩(shī)歌增添了一絲生氣、情趣。,對(duì)比,雙翅一翻，在斜陽(yáng)下盡情翱翔。,運(yùn)用了夸張的修辭，形象生動(dòng)地寫出了鳥(niǎo)兒精神重振，翱翔天空的場(chǎng)景。,對(duì)比,發(fā)白的蘆葦，在斜陽(yáng)的余暉下變紅了。,運(yùn)用了擬人的修辭；賦予了蘆葦以人的形象和動(dòng)作，生動(dòng)形象，為詩(shī)歌增添了一絲情趣

5、、生氣。,花牛歌,描寫了一只自由自在，無(wú)憂無(wú)慮的花牛。,分小組，朗讀詩(shī)句。,對(duì)比,花牛在草地里做夢(mèng)，太陽(yáng)不知不覺(jué)已經(jīng)落下去了。,運(yùn)用了擬人修辭；賦予了太陽(yáng)以人的動(dòng)作，生動(dòng)形象，使得詩(shī)歌增添了一份情趣、生機(jī)。,《秋晚的江上》，描繪了一幅怎樣的畫面？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？,小結(jié),描繪了秋天的傍晚，江面上的倦鳥(niǎo)趕著歸巢，夕陽(yáng)染紅了江邊的蘆葦?shù)木跋螅槐磉_(dá)了作者對(duì)大自然的喜愛(ài)、贊美之情。,《花牛歌》描寫了什么？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？,

6、描寫了一只花牛在草地上坐著、睡著、走著、甩著尾巴的悠閑景象，表達(dá)了作者對(duì)生活的熱愛(ài)和對(duì)自由自在的生活的向往。,寫作手法,1.要寫好景物，首先要仔細(xì)觀察景物，做到胸有成竹。心中有具體的形象，筆下才能把景物寫得栩栩如生?？梢园匆欢ǖ捻樞蛴^察，或由遠(yuǎn)及近、或由上而下、或由里及外等。如《秋晚的江上》，作者按由上而下的順序，先寫倦鳥(niǎo)，再寫江面，最后寫蘆葦。我們對(duì)描寫的景物十分熟悉，才能把景物寫好。,2.要把景物寫得生動(dòng)、形象。如《花牛歌》中

7、:“花牛在草地里坐，壓扁了一穗剪秋羅?！薄盎ㄅＴ诓莸乩镒撸∥舶退Φ玫瘟锪?。”這兩句話把花牛描寫得有血有肉，形象生動(dòng)，我們從中可以感受到作者對(duì)生活的熱愛(ài)之情。,3.多在景物指寫中運(yùn)用擬人、比喻、排比等修辭方法。可以把景物當(dāng)作人來(lái)寫，感于它們?nèi)说膭?dòng)作或思想感情，使景物“活”起來(lái)。如《秋晚的江上》一詩(shī)中:“頭白的蘆葦，也妝成一瞬的紅顏了。”這句話使用擬人的修辭方法，使蘆葦活起來(lái)了，整首詩(shī)也因此句變得更加有情趣、有生命力了。,課前作業(yè),1