現(xiàn)代詩(shī)二首小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)配套教案

1、1時(shí)間3現(xiàn)代詩(shī)二首課題現(xiàn)代詩(shī)二首課型略讀課文授課1課時(shí)1.認(rèn)識(shí)“巢、葦、羅”等6個(gè)生字。教學(xué)目標(biāo)2.通過(guò)有感情地朗讀詩(shī)歌，想象詩(shī)歌描繪的意境，感受童年幸?？鞓?lè)的生活和美好的愿望，培養(yǎng)學(xué)生的想象力，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)詩(shī)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)體會(huì)兒童豐富的想象力，感受童年愿望的美好。教學(xué)難點(diǎn)掌握詩(shī)歌的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)寫(xiě)詩(shī)的興趣。第一課時(shí)1.認(rèn)識(shí)本課的字詞。教學(xué)2.通過(guò)有感情地朗讀詩(shī)歌，想象詩(shī)歌描繪的意境，感受童年幸?？鞓?lè)的生活和美目標(biāo)好的愿望。3.培養(yǎng)學(xué)

2、生的想象力，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)詩(shī)的興趣。教具準(zhǔn)備課件教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入（）分鐘一、談話激趣，交流導(dǎo)入（課件出示2）1.同學(xué)們，走過(guò)了春天，度過(guò)了夏天，我們走進(jìn)了帶著涼意的秋天，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)想到秋天你會(huì)想3二、初讀詩(shī)文，學(xué)習(xí)生字1.自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音出示生字“巢、葦、羅、眠、霸、占”并分別組詞。（課件出示3）2.分小節(jié)讀詩(shī)文。三、范讀詩(shī)歌，整體感知出示詩(shī)文（課件出示4）1.用自己的話說(shuō)一說(shuō)這首詩(shī)給你的印象。2.引導(dǎo)學(xué)生觀看課文配圖。四、自由讀詩(shī)

3、，理解詩(shī)意1.學(xué)生練習(xí)讀，教師相機(jī)指導(dǎo)評(píng)價(jià)。（出示詩(shī)歌指導(dǎo)讀）2.賞析《秋晚的江上》這樣美的景色，我們現(xiàn)代的詩(shī)人劉大白會(huì)用什么樣的筆觸去描寫(xiě)呢？出示《秋晚的江上》。（課件出示5）新課（1）讀詩(shī)歌，品詩(shī)意。教學(xué)（）詩(shī)中寫(xiě)詩(shī)人在一個(gè)秋天的黃昏時(shí)所看到的情景。這情分鐘景好比一幅畫(huà)，但在畫(huà)面上的事物是動(dòng)的，而不是靜的。作者把蘆葦擬人化了，給全詩(shī)平添了一些情趣與生氣。（2）讀了這首詩(shī)，你仿佛看到了什么？（歸巢的鳥(niǎo)、斜陽(yáng)、白色的蘆葦）（板書(shū)：歸巢的

4、鳥(niǎo)斜陽(yáng)白色的蘆葦美景）3.欣賞古詩(shī)《花牛歌》。這是一首贊美兒童的詩(shī)，邊讀【設(shè)計(jì)意圖：自學(xué)生字，通讀全詩(shī)，為學(xué)詩(shī)做準(zhǔn)備?！俊驹O(shè)計(jì)意圖：多媒體充分調(diào)動(dòng)視覺(jué)器官，充分感受詩(shī)句的意境?！窟呄?，詩(shī)人是怎樣表達(dá)自己的美好心愿？出示《花牛歌》。（課件出示6）（1）讀這首詩(shī)，討論詩(shī)意。詩(shī)人描寫(xiě)了童年幸?？鞓?lè)的生活和美好的愿望，也表現(xiàn)了歸巢的鳥(niǎo)兒對(duì)自由的渴望、向往，對(duì)現(xiàn)實(shí)的抗?fàn)?。?）讀了這首詩(shī)，你仿佛看到了什么？（花牛在草地里睡覺(jué)。）（板書(shū)：花牛在草地