2_品質(zhì)學(xué)校培育匯報(bào)材料(辦)

1、1讓生命在筆下綻放異彩 讓生命在筆下綻放異彩——播州區(qū)第二小學(xué)墨香校園品質(zhì)學(xué)校培育情況匯報(bào)材料遵義市播州區(qū)第二小學(xué)校長 廖斌各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同行：根據(jù)會議安排，我就我校如何打造文化特色，建設(shè)墨香校園的做法匯報(bào)如下，不當(dāng)之處，敬請批評指正。我?！澳阈@”品質(zhì)學(xué)校培育工程的實(shí)施以培育具有能實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的青少年為出發(fā)點(diǎn)，堅(jiān)決落實(shí)“立德樹人”根本任務(wù)，發(fā)展素質(zhì)教育，為培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力，敢于擔(dān)當(dāng)?shù)膶W(xué)生貢獻(xiàn)力量。打造一支有理想信

2、念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識、有仁愛之心的“會讀書、會寫字、會教育”的教師隊(duì)伍。以培育“品質(zhì)管理、品質(zhì)課堂、品質(zhì)教師、品質(zhì)學(xué)生、品質(zhì)環(huán)境”等為渠道，最終實(shí)現(xiàn)“品質(zhì)學(xué)?！睘槟繕?biāo)。以建立和完善新時(shí)代學(xué)校制度為核心，以校園文化建設(shè)和深化課程改革為重點(diǎn)，以推進(jìn)“唯美課堂”為突破口，以豐富多彩、積極向上、富有特色的“墨香文化活動”為載體，以學(xué)生全面發(fā)展、教師專業(yè)發(fā)展、學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展為著眼點(diǎn)，為基礎(chǔ)教育新一輪改革發(fā)展做出學(xué)校應(yīng)有的貢獻(xiàn)。一、學(xué)?；厩闆r

3、播州區(qū)第二小學(xué)始建于 1978 年，是一所充滿了青春活力的年輕學(xué)校，校園整潔、精致。是一所規(guī)模較大的公辦學(xué)校，校園面積 13000 平方米，其中校舍面積 4520 平方米。生均校舍面積為 1.88 平方米；學(xué)校3同時(shí)著重反映了人的精神世界。 ”因而，中小學(xué)書法教育不是盲目地，而是自覺地、有目的地培養(yǎng)人、塑造人。書法教育對“人”有特定的理解和塑造。它把這種理解或理想，寄托到書法中，利用書法的獨(dú)特形式“以道立人”：一支毛筆就是我們開拓人生的

4、工具，是一種人生境域。有時(shí)你得順著它，有時(shí)卻還得逆向而行；有時(shí)要留下“飛白” ，有時(shí)又飽滿盈實(shí)。而只有得心應(yīng)手、游刃有余之時(shí)方可揮灑自如、自由徜徉。這都凝聚成筆下的一個(gè)個(gè)漢字，這一個(gè)個(gè)的漢字是人生態(tài)度，是生命歷程，更是情感價(jià)值，寄托著對“自身”的塑造。因此，書法承載著做人之“道” ，書法教育即是“以道立人” ，就是借助書法特有的“道”來達(dá)到并完成“立人”的教育目的，實(shí)現(xiàn)“立人”的文化價(jià)值。教育部《關(guān)于中小學(xué)加強(qiáng)寫字教學(xué)的若干意見》中強(qiáng)調(diào)

5、：“中國書法將漢字的表意功能和造型藝術(shù)融于一體，有著悠久的歷史和廣泛的群眾基礎(chǔ)。漢字書寫的美學(xué)價(jià)值得到了超越國界和超越漢字使用范圍的承認(rèn)。因此，寫字教學(xué)可以陶冶學(xué)生情感、培養(yǎng)審美能力和增強(qiáng)對祖國語言文字的熱愛和對文化的理解，既有利于寫字技能的提高，也有利于增進(jìn)學(xué)識修養(yǎng)?！睘榇耍倚Ｌ岢隽恕皶暂d道·翰墨育人”的育人理念，確立了以“墨香文化”為背景，以“傳承墨香思想，凝聚墨香精神，締造墨香品質(zhì)”為校園精神核心，精心打造“墨香學(xué)生