六年級數(shù)學期末考試質(zhì)量分析

1、六年級數(shù)學期末考試質(zhì)量分析一、試卷評價 本試卷涵蓋面比較廣，考查了學生多方面的能力，試卷緊扣新課程理念，從概念、計算、操作、應(yīng)用等方面考查學生的雙基、思維、操作、問題解決的能力，可以說全面考查了學生的綜合學習能力。這次考試體現(xiàn)了課程改革的一些成果，也暴露了我們教學中存在的不足，為今后進一步改進教學工作提供了寶貴的經(jīng)驗。 試卷全面考查學生對教材中的基礎(chǔ)知識掌握情況、基本技能的形成情況及對數(shù)學知識的靈活應(yīng)用能力。 二、考試情況 六年級學生

2、8 人，由于全班差生的比率比較大，所以總體成績不理想。 三、答題情況分析 第一大題，填空題。20% 此題內(nèi)容屬于基礎(chǔ)題，考查的是學生對基礎(chǔ)知識的掌握與熟練程度。不過大部分學生完成得不是很理想，可見學生的基礎(chǔ)知識掌握的不扎實，其中第 4、5、8、9 題失分最多。其中化成最簡單的整數(shù)比并求比值，大部分學生寫出的都是化成最簡整數(shù)比過程中的某一步，或者直接化簡錯誤因而失分。第 5 題是常用單位的換算，有些學生對相關(guān)單位的進率記不清，單位的大小也

3、較模糊，到底是乘以進率還是除以進率，學生無從下手，看的出來是對單位換算的理解上還有問題。第 8 題這題應(yīng)該是稍微難一點，但同時也體現(xiàn)了學生分析能力的有數(shù)學的基礎(chǔ)。然而列式計算中的第二小題只有幾個別的學生能準確完成。 （這種題型的題目已經(jīng)講過挺多了） 第五大題，操作題。11% 此題分為三部分，主要考查學生的動手操作能力、空間觀念和圖形變換的空間想象能力。第 1 小題，大部分學生能夠正解畫出圓，部分學生審題不夠仔細，沒能按要求求出相應(yīng)的周長

4、和面積。第 2 小題，學生對標出數(shù)對也基本上能掌握。同樣的有部分學生沒有回答問題而造成失分?？磥碜鲱}的習慣還需好好改善。 第六大題，解決問題。25% 應(yīng)用題題目較簡單，范圍較廣，難度也適宜，錯誤比較多的是第2、3、5 題。第 2 題主要問題是因為計算的數(shù)比較大，最后的得數(shù)錯了。第 3 題求圓環(huán)的面積，主要是學生的分析能力有限，不能準確的找出圓環(huán)中大圓的半徑及小圓的半徑，有的學生將題中的直徑 20 當作半徑來算，結(jié)果就錯了。第 5 題是統(tǒng)