六年級(jí)數(shù)學(xué)質(zhì)量分析報(bào)告

1、2013~2014學(xué)年第一學(xué)期烏市第64小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)期末考試質(zhì)量分析報(bào)告在水磨溝區(qū)教育局的安排組織下，于1月13日對(duì)全校學(xué)生進(jìn)行了數(shù)學(xué)學(xué)科的期末考試?？荚囋嚲聿捎盟蠀^(qū)教研室統(tǒng)一命題的小學(xué)考試試卷?，F(xiàn)將2013—2014學(xué)年第一學(xué)期烏魯木齊市第六十四小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)考試質(zhì)量分析報(bào)告如下：一、考試成績(jī)的統(tǒng)計(jì)分析。我們主要通過(guò)平均分、合格率、優(yōu)秀率這三項(xiàng)數(shù)據(jù)對(duì)考試成績(jī)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，以反映我校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的真實(shí)情況。總?cè)藬?shù)118人，總分10

2、564.5分，平均成績(jī)89.5分，及格人數(shù)114人，及格率96.6%，優(yōu)秀人數(shù)90人，優(yōu)秀率76.3%，良好人數(shù)11人，良好率9.3%最高分100分共12人，最低分27分。二、考試答題情況分析。通過(guò)檢測(cè)發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能掌握普遍較好，但缺乏靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。存在的問(wèn)題，主要有以下幾個(gè)方面：1、個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)不夠扎實(shí)大部分學(xué)生能正確理解和運(yùn)用概念、性質(zhì)、公式，基本題解答較好，對(duì)綜合性和靈活性的較難題解答不好。2

3、、空間想象能力、操作能力差試題注重考查學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流的能力。如：看圖填空題第三小題，把三角形ABC繞B點(diǎn)3、加強(qiáng)學(xué)生解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和解決實(shí)際問(wèn)題的能力是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要任務(wù)。在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)基本應(yīng)用題的訓(xùn)練，重視應(yīng)用題解題思路和數(shù)量關(guān)系的分析，努力在應(yīng)用題的條件和問(wèn)題之間建立有效的聯(lián)系，把培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)落實(shí)到實(shí)處，從而提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維品質(zhì)。4、讓學(xué)生在操作實(shí)踐中學(xué)習(xí)。學(xué)生的