教師幫扶指導(dǎo)實施方案

1、鳳西片區(qū) 鳳西片區(qū) 2017 2017—2018 2018 學(xué)年教師幫扶指導(dǎo) 學(xué)年教師幫扶指導(dǎo)實施方案 實施方案鳳西片區(qū)學(xué)校近年來由于教師頻繁的流動，學(xué)校中青年骨干老師出現(xiàn)斷層現(xiàn)象，為了更好地提高我校教育教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化課堂教學(xué)，向 45 分鐘要質(zhì)量。結(jié)合我片實際，根據(jù)縣教研室的縮短課堂教學(xué)教師講課時間的改革，我片實行新老教師互幫互學(xué)、互相幫扶的方法，確定以熟帶生、以優(yōu)促新、互學(xué)共進的幫扶制度。一、 領(lǐng)導(dǎo)重視，成立領(lǐng)導(dǎo)小組。組長：金光華副

2、組長：白世君 羅丹成員：羅付林 呂新姣 何凡容 黃有天 任旭琴二、明確幫扶指導(dǎo)原則、對象：教師間的幫扶指導(dǎo)原則上為較高職稱教師指導(dǎo)較低職稱教師；同一教師可指導(dǎo)多名教師，同一教師也可以被多名教師指導(dǎo)。三、明確幫扶形式：采取“共同研究”的形式，互幫互學(xué)、取長補短、互相幫扶。四、明確各自的職責(zé)，不斷提高自己教學(xué)水平。（一）指導(dǎo)老師的職責(zé)1、指導(dǎo)教師做好示范和引路的作用。如制訂學(xué)期教學(xué)計劃、教材分析、備課、上課、聽課評課、批改作業(yè)、學(xué)科輔

3、導(dǎo)等。指導(dǎo)好教案的真確書寫，特別是反思的書寫與指導(dǎo)，做到課課有反思，并且反思做到深刻。2、指導(dǎo)年輕老師制作多媒體課件，能比較熟練的運用課件進行做到教學(xué)形象直觀，學(xué)生易懂。3、指導(dǎo)好課堂教學(xué)，優(yōu)化課堂教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。在課堂上要求老師做到主導(dǎo)作用，學(xué)生做到主體作用，同時建立平等、民主、和諧的師生關(guān)系。同時注重縮短講課時間，老師要充分客觀地評價學(xué)生，調(diào)動學(xué)生回答問題的積極性和欲望，使學(xué)生在質(zhì)疑和探究的自主學(xué)習(xí)中獲得知識，做到學(xué)生的學(xué)與

4、老師的教有機的結(jié)合。4、指導(dǎo)并積極參加我校教研活動或研討課題的搜集歸類工作，幫助他們能所指導(dǎo)的教師學(xué)年成績達到縣平均水平及以上的年度考核加 2 分，所指導(dǎo)的教師學(xué)年成績前進 100 名但未達縣平均水平且自己所教學(xué)科成績達到縣平均以上的年度考核加 1.5 分，自己所教學(xué)科沒有達到縣平同時不屬于縣倒數(shù) 10%的且所指導(dǎo)教師教學(xué)成績不屬于縣倒數(shù) 10%的年度考核加 1 分，兩人中有一人屬于倒 10%的年度考核加 0.5 分，兩人均屬于倒 10

5、%的年度考核不加分。指導(dǎo)老師指導(dǎo)多個學(xué)科，實行分科單算，累計獎勵。附件：《鳳西小學(xué)教師幫扶指導(dǎo)安排表》，各村小的教師幫扶指導(dǎo)安排各校自行擬定。鳳儀鄉(xiāng)鳳西小學(xué)校2017 年 9 月 12 日序號指導(dǎo)老師職稱 指導(dǎo)學(xué)科 被指導(dǎo)教師 職稱被指導(dǎo)教師任教年級1 白世君 高級教師 數(shù)學(xué) 白世芳 一級教師 四年級2 金光華 一級教師 數(shù)學(xué) 俞婷 二級教師 二年級3 黃有天 一級教師 數(shù)學(xué) 李倩 二級教師 一年級4 白世芳 一級教師 數(shù)學(xué) 陳靜 二級

6、教師 五年級5 唐曾 一級教師 語文 何凡容 二級教師 四年級6 陸祥平 一級教師 數(shù)學(xué) 羅丹 三級教師 三年級7 俞婷 二級教師 數(shù)學(xué) 李海龍 三級教師 五年級8 王曉燕 二級教師 語文 李莉麗 未評職 二年級9 何凡容 二級教師 語文 李莉麗 未評職 二年級10 李俞宗 二級教師 美術(shù) 任玉軒 未評職 六年級11 陳曉秋 二級教師 語文 任玉軒 未評職 六年級12 袁芬 二級教師 語文 任玉軒 未評職 六年級13 陳靜 二級教師 數(shù)