電大小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研究-0065期末機(jī)考復(fù)習(xí)資料

1、電大小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研究-0065 期末機(jī)考復(fù)習(xí)資料下載前請(qǐng)注意：請(qǐng)仔細(xì)核查是否是自己需要的那套資料！本復(fù)習(xí)資料有可能有部分主觀題沒有參考答案，沒有的請(qǐng)自行發(fā)揮單選題（共 10 題，共 30 分） 1. 下列不屬于生活數(shù)學(xué)特征的是（ ）。A 經(jīng)驗(yàn)符號(hào)B 非形式化C 實(shí)踐活動(dòng)D 邏輯和推理參考答案：D 2. 問題的客觀方面就是指（ ）。A 課題范圍B 問題空間C 目標(biāo)狀態(tài)D 起始狀態(tài)參考答案：A 3. 下列不屬于傳統(tǒng)的小學(xué)數(shù)學(xué)

2、學(xué)習(xí)方式特點(diǎn)的是（ ）。A 客體性B 思考性C 單一性D 接受性參考答案：B 4. 在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程中，教師與學(xué)生之間是一個(gè)（ ）的關(guān)系。A 傳遞與接受B 控制與被控制C 交互主體D 知與不知參考答案：C 5. 下列不屬于兒童數(shù)學(xué)問題解決能力發(fā)展階段的是（ ）。A 語(yǔ)言表述階段B 理解結(jié)構(gòu)階段C 學(xué)會(huì)解題階段D 符號(hào)運(yùn)算階段參考答案：C 6. 影響小學(xué)數(shù)學(xué)課程目標(biāo)的基本因素有“社會(huì)的進(jìn)步”、“數(shù)學(xué)的發(fā)展”以及（

3、 ）等。A 學(xué)生的需要觀B 國(guó)家的需要觀C 生活的需要觀D 兒童的發(fā)展觀參考答案：D 7. 從問題解決的心理過程看，背景命題的檢索階段就是（ ）階段。A 理解問題B 設(shè)計(jì)方案1. 學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)除了具有“導(dǎo)向”、“反饋”等價(jià)值外，還應(yīng)具有、 、等價(jià)值?？?1： 參考答案：診斷空 2： 參考答案：激勵(lì)空 3： 參考答案：研究 1. 小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)組織主要有、以及等三種不同的類型?？?1： 參考答案：接受型的教學(xué)組織空 2： 參考答案

4、：?jiǎn)栴}解決型教學(xué)組織空 3： 參考答案：自主型的教學(xué)組織 簡(jiǎn)答題（共 3 題，共 36 分） 簡(jiǎn)述兒童概率思想發(fā)展的過程特征。(試題分值:12 分)參考答案：答案：在兒童概率思想發(fā)展的這個(gè)過程中，主要會(huì)表現(xiàn)出如下一些特點(diǎn)：（1）對(duì)事件發(fā)生可能性的認(rèn)識(shí)是逐步發(fā)展的；（2）對(duì)事件發(fā)生的可能性認(rèn)識(shí)受到經(jīng)驗(yàn)的制約；（3）對(duì)事件發(fā)生的可能性認(rèn)識(shí)需要通過直觀操作來支持。（每個(gè)要點(diǎn) 4 分，沒有適當(dāng)展開的，酌情扣 2～3 分） 簡(jiǎn)述認(rèn)知遷移的實(shí)現(xiàn)主要