2019年一年級數(shù)學(xué)上冊快樂的家園教案2北師大版

1、2019 2019 年一年級數(shù)學(xué)上冊快樂的家園教案 年一年級數(shù)學(xué)上冊快樂的家園教案 2 北師大版 北師大版教學(xué)內(nèi)容： 教學(xué)內(nèi)容：課本第 4、5 頁。教學(xué)目標(biāo)： 教學(xué)目標(biāo)：1、對“1”進(jìn)行認(rèn)識，并且從 1 引申到 2、3、4 的學(xué)習(xí)。2、進(jìn)一步體會(huì)數(shù)與生活的密切聯(lián)系。3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。教學(xué)重點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：1、認(rèn)識 1、2、3、4 體會(huì)數(shù)與生活的密切聯(lián)系。2、了解 1、2、3、4 代表什么。教學(xué)難點(diǎn)： 教學(xué)難點(diǎn)：了解 1、2、3、4

2、 代表什么。課前準(zhǔn)備： 課前準(zhǔn)備：1—10 的數(shù)字卡片。教學(xué)過程： 教學(xué)過程：一、活動(dòng)（一）1．你們知道古代人是怎么數(shù)數(shù)的嗎？（演示課件：結(jié)繩計(jì)數(shù)）2．你們有什么好辦法幫助他嗎？二、活動(dòng)（二）1、今天老師帶大家到一座美麗的小山村去旅游（板書“1” ） ，你們想去嗎？鄉(xiāng)村的早晨非常美，讓我們一起去看一看。2、 （演示課件：美麗的山村）請你們仔細(xì)觀察，1 可以表示什么？（小組討論）3、集體交流：學(xué)生可能說：一條狗、一棵樹、一艘船、一間房、一

3、個(gè)小孩、一座山、一個(gè)太陽、一戶人家、一棵草、一個(gè)蘿卜、一筐蘿卜、一條小路、一條河、一群鳥……4、平時(shí)，你還在什么時(shí)候會(huì)說到或用到“1”?5、誰能總結(jié)一下， “1”都可以表示什么？6、教師小結(jié)：1 即可以表示個(gè)體，又可以表示這類個(gè)體的集合，可以表示很大的物體，也可以表示很小的物體。7、2 可以表示什么？3 呢？4 呢？三、活動(dòng)（三）在生活中，我們還經(jīng)常用到 2、3、4 等數(shù)字，這些又可以表示什么呢？四、活動(dòng)（四）1、建小足球隊(duì)：學(xué)校的操場

4、多寬敞啊，你們想不想去活動(dòng)活動(dòng)？我們就來組建一支小足球隊(duì)。2、你們看，老師這里有很多的數(shù)字， （數(shù)字朝下）誰愿意參加足球隊(duì)，請你抽取一張數(shù)字紙片，把它貼在胸前。 （10 個(gè)同學(xué)貼好數(shù)字，按上臺順序站成一排）3、同學(xué)們，臺上有幾名運(yùn)動(dòng)員？他們衣服上的數(shù)表示什么？4、如果讓他們排成一隊(duì)，可以怎么排？（學(xué)生說出其中一種，臺上小隊(duì)員排隊(duì)）方法一：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10方法二：1、3、5、7、9、2、4、6、8、10方法三：10

5、、9、8、7、6、5、4、3、2、15、老師扮演記者采訪：請問，你是幾號運(yùn)動(dòng)員？你排在第幾個(gè)？6、請同學(xué)扮演小記者，向運(yùn)動(dòng)員提問。7、除了這種方法，你還有別的辦法幫他們排隊(duì)嗎？（10 人一組活動(dòng)：把自己座位里的數(shù)字貼在胸前，然后大家討論可以怎樣排隊(duì)，站成一隊(duì)。 ）8、小組代表匯報(bào)你們組是怎么排隊(duì)的？其它小組可以當(dāng)小記者提問。（點(diǎn)評：組建小足球隊(duì)，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的意識與活力。在老師示范性的采訪后，學(xué)生在模仿提問中，感知序數(shù)。 ）五、練習(xí)鞏固