部編版六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《那個(gè)星期天》教案（表格式）

1、六年級(jí) 六年級(jí)語(yǔ)文 語(yǔ)文學(xué)科備課活頁(yè) 學(xué)科備課活頁(yè)第 三 單元 單元 第 9 課 共 2 課時(shí) 課時(shí)課題 9.那個(gè)星期天 設(shè)計(jì)者課程標(biāo)準(zhǔn)在閱讀中了解文章的表達(dá)順序，體會(huì)作者的思想感 情，初步領(lǐng)悟文章的基本表達(dá)方法。在交流和討論 中，敢于提出看法，作出自己的判斷。受到優(yōu)秀作 品的感染和激勵(lì)，向往和追求美好的理想。教材分析我們今天再來(lái)學(xué)習(xí)一篇與期盼有關(guān)的文章，史 鐵生的《那個(gè)星期天》?？吹秸n題《那個(gè)星期 天》，你有哪些疑問(wèn)

2、？那個(gè)星期天發(fā)生了什么？作 者為什么對(duì)這一天印象如此之深？帶著這些問(wèn)題， 今天我們就一起隨著史鐵生，看一看在那個(gè)星期天 他有著怎樣的期盼。學(xué)情分析六年級(jí)學(xué)生已經(jīng)初步具備了一定的閱讀素養(yǎng)，學(xué)生已基本上掌握了找詞找句，圈圈點(diǎn)點(diǎn)劃劃，讀讀體會(huì)的感悟方法。但學(xué)生整體感悟不深，浮于比較表面的東西學(xué)生能較容易地體會(huì)到，而對(duì)于較深層次的內(nèi)容學(xué)生很難感悟出來(lái)。其次是學(xué)生的整體朗讀水平一般。教師必須準(zhǔn)備必要的聲像資料制成多媒體課件，以此來(lái)幫助學(xué)生“入情入

3、境”，再次，六年級(jí)學(xué)生已經(jīng)初步掌握抓重點(diǎn)語(yǔ)句理解、感悟課文，在體會(huì)重點(diǎn)語(yǔ)句及修辭手法的表達(dá)效果上還要再多引導(dǎo)，多下功夫。教學(xué)目標(biāo)1.朗讀課文，體會(huì)主人公在一天中的心理變 化，理解其豐富而敏感的情感。2.品析課文，關(guān)注作者運(yùn)用多種描寫表現(xiàn)人物 心理的方法。__________3. 聯(lián)系生活實(shí)際、上下文和生活實(shí)際理 解詞義：急遽： _____________________________________ _________惆悵： ____

4、_________________________________ _________耽擱： _____________________________________ _____________縹緲： _____________________________________ _____________翻箱倒柜小組展示交流學(xué)習(xí)成果 小組展示交流學(xué)習(xí)成果1. 交流讀錯(cuò)的字音。2. 交流寫錯(cuò)的字。3. 交流理解的詞語(yǔ)。重點(diǎn)關(guān)注詞義： “惆