讀《給教師一百條建議》心得體會(huì)

1、1讀《給教師一百條建議》心得體會(huì)不管任教哪個(gè)班,總會(huì)有優(yōu)秀生和后進(jìn)生,優(yōu)秀生對(duì)學(xué)習(xí)具有極大的興趣,有著非常好的學(xué)習(xí);那些后進(jìn)生對(duì)學(xué)習(xí)缺少熱情, 不感興趣,對(duì)自己的學(xué)習(xí)成績(jī)抱著某種消極的、漠不關(guān)心的態(tài)度, 于是老師苦口婆心地勸解,家長(zhǎng)用物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)做誘餌,但都無(wú)濟(jì)于 事.我們也經(jīng)常發(fā)現(xiàn),有的孩子不講學(xué)習(xí),他什么都好,愛(ài)勞動(dòng), 禮貌好等,說(shuō)起學(xué)習(xí),讓人頭痛.其實(shí),每個(gè)孩子在入學(xué)前,都 是羨慕著哥哥姐姐能背著書(shū)包上學(xué),自己也會(huì)背著小書(shū)包學(xué)哥哥 姐

2、姐的樣子,非常想進(jìn)入學(xué)校讀書(shū).那為什么有孩子會(huì)從一開(kāi)始 的無(wú)限向往學(xué)習(xí)到后來(lái)開(kāi)始對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣甚至厭學(xué)呢?我覺(jué)得 除了孩子的自身、家庭原因外,作為老師的我們恐怕也要找找問(wèn) 題.讀了蘇霍姆林斯基《給教師的一百條建議》之五十三條建議學(xué)習(xí)愿望是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要?jiǎng)恿κ刮沂艿搅瞬簧賳l(fā).蘇霍姆林斯基在書(shū)中這樣說(shuō)到:“掌握知識(shí)和獲得實(shí)際技巧是兒童在教師指導(dǎo)下進(jìn)行的一種復(fù)雜的認(rèn)識(shí)活動(dòng).強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望、掌握知識(shí)的愿望,是這一活動(dòng)的重要?jiǎng)右?“動(dòng)因就是產(chǎn)生

3、3內(nèi)心會(huì)產(chǎn)生不良情緒,對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)產(chǎn)生不了自然而然想親近的愿望.其小成功,而更用心的向上伸展.蘇霍姆林斯基在書(shū)中這樣說(shuō)到:“我們研究了學(xué)生的知識(shí)和教師的提問(wèn)方式,看出教師總是有意無(wú)意地給最差的學(xué)生提些比 較容易的問(wèn)題,而對(duì)較強(qiáng)的學(xué)生提出的總是難問(wèn)題.這套'辦法' 造成的結(jié)果是,當(dāng)學(xué)生一聽(tīng)完教師面向全班提出的問(wèn)題后,就能 大致估猜出它是要求誰(shuí)來(lái)回答的.有一些學(xué)生已經(jīng)形成了自己 '在學(xué)習(xí)上沒(méi)能力的牢固概念.既然教