《含有兩級(jí)運(yùn)算的混合運(yùn)算》說課稿

1、 《含有兩級(jí)運(yùn)算的混合運(yùn)算》說課稿 尊敬的各位評(píng)委老師：大家好！ 今天我說課的內(nèi)容是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊第五單元第48 頁的混合運(yùn)算的第 2 課時(shí)。下面我將會(huì)從說教材，說目標(biāo)，說重難點(diǎn)，說教學(xué)手段，說教學(xué)程序，說板書設(shè)計(jì)幾個(gè)方面進(jìn)行說課。 一、說教材 乘除法和加減法的混合運(yùn)算是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書二年級(jí)下冊第五單元第二課時(shí)的內(nèi)容，主要教學(xué)沒有括號(hào)的乘除法和加減法的混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，它是在學(xué)生已經(jīng)初步掌握

2、整數(shù)四則運(yùn)算方法，會(huì)列分步算式解答兩步計(jì)算實(shí)際問題的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。雖然學(xué)生也曾學(xué)習(xí)過一些含有兩級(jí)運(yùn)算的兩步式題，但這些試題要么是同一級(jí)運(yùn)算，要么是乘加、乘減算式，都是乘法在前，運(yùn)算順序都是從左往右的，因此本單節(jié)課著重教學(xué)含有兩級(jí)運(yùn)算的運(yùn)算順序，特別教學(xué)乘除法在后需要先算乘除法再算加減法的兩步式題，這一內(nèi)容很重要，是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)四則混合運(yùn)算的基礎(chǔ)。同時(shí)也是一個(gè)難點(diǎn)。二、說教學(xué)目標(biāo) 根據(jù)本課時(shí)在單元教學(xué)中的地位，我確立了以下的教學(xué)目標(biāo)

3、：知識(shí)與技能：1.借助解決問題的過程讓學(xué)生感受“先乘除后加減”的道理。2.使學(xué)生理解和掌握含有兩級(jí)運(yùn)算（沒有括號(hào)）的混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，并能正確運(yùn)用運(yùn)算順序進(jìn)行計(jì)算。習(xí)鞏固—課堂總結(jié)—布置作業(yè)”幾個(gè)教學(xué)板塊。1.復(fù)習(xí)引入。本環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)了兩道同級(jí)運(yùn)算練習(xí)題，通過學(xué)生計(jì)算和總結(jié)運(yùn)算順序，為與兩級(jí)運(yùn)算計(jì)算方法不同打下伏筆。接著出示 7＋4×3 讓學(xué)生觀察與復(fù)習(xí)練習(xí)題有什么不同？通過學(xué)生的小組討論，引出本節(jié)課所學(xué)知識(shí)。本環(huán)節(jié)大約需要

4、4—5 分鐘。2.探究新知，總結(jié)方法 由師生互動(dòng)情景引入教學(xué)，通過讓學(xué)生猜一猜，分一分，老師手中有多少根鉛筆？引出今天的教學(xué)內(nèi)容，分組引導(dǎo)學(xué)生并解決問題。讓學(xué)生思考并嘗試著做，讓學(xué)生有自己的思考，有利于培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力，在小組交流想法。讓不同做法的學(xué)生上去板演并說說思路。這樣利于大家的交流，思維的拓展。教師再指出點(diǎn)明兩級(jí)運(yùn)算的計(jì)算方法，再引導(dǎo)學(xué)生嘗試用綜合算式計(jì)算。我以講練相結(jié)合的教學(xué)手法，出示兩道減法和乘法混合運(yùn)算練習(xí)題，讓學(xué)