2020春部編版語文五年級下冊-語文園地八 教案

1、適用于 2020 春部編版語文下冊語文園地八 語文園地八課題 課題 語文園地四 語文園地四 課型 課型 練習 授課 授課 時間 時間 1 課時 教學 教學目標 目標1.通過“交流平臺”的學習，引導學生繼續(xù)感受課文中巧妙的對話和風趣的語言。2.通過“詞句段運用”的學習，嘗試感受選段中語言的風趣，并試著照樣子寫一寫。3.通過“書寫提示”的學習，引導學生了解唐代書法家顏真卿的“顏體” ，嘗試著欣賞書法。4.通過“日積月累”的學習，理解和積累

2、文言文名句，受到啟發(fā)。教學 教學重點 重點引導學生繼續(xù)感受課文中巧妙的對話和風趣的語言，并試著仿寫風趣的語言片段；通過“日積月累”的學習，理解和積累文言文名句，受到啟發(fā)。教學 教學難點 難點試著仿寫風趣的語言片段；了解唐代書法家顏真卿的“顏體” ，嘗試著欣賞書法；通過“日積月累”的學習，理解和積累文言文名句，受到啟發(fā)。教具 教具準備 準備 課件教學設計 教學設計 設計意圖 設計意圖導入 導入 （ 18 18 ）分鐘 ）分鐘一、學習“交流

3、平臺” 一、學習“交流平臺” 。1.出示問題：在本單元的學習中，你感受到單元課文語言的主要特點是什么？2.小組交流。3.小組派代表作匯報發(fā)言，教師引導，評議并小結：本單元課文的語言很有特點，有的是通過巧妙的對話來講述故事，有的敘述的語言很風趣。4.【出示課件 2】 《楊氏之子》中句子。此是君家果 未聞孔雀是夫子家禽小組交流：從這段話你感受到什么？小組派代表作匯報發(fā)言，教師評議，相機小結：楊氏之子和孔君平的對話，利用姓氏的特點做文

4、章，一個問得巧，一個答得妙。5.【出示課件 3】引導學生借助學過的課文中的語句，了解巧妙的對話和風趣幽默的語言，降低了教和學的難度，激發(fā)了學習興趣。適用于 2020 春部編版語文下冊關羽護衛(wèi)的形象出現(xiàn)，作者運用恰當的比喻，讓我們由手指聯(lián)想到了人，三指的關系描述的相當傳神?！境鍪菊n件 9】 這個體操運動員的動作真靈巧，她在高低杠上的表演就像猴子在樹林間攀援、穿行。（1）小組交流：讀一讀，看句子在表達上有什么特點？（2）小組派代表作匯報發(fā)言

5、，教師相機小結：把體操運動員比作猴子，把體操運動員的動作比作猴子攀援、爬行，生動、形象、逼真地描繪了運動員動作的靈巧。2. 2.練一練，學運用。 練一練，學運用。（1）從“游子回到家鄉(xiāng)、雨點落在窗戶玻璃上、遠處傳來一陣巨響”中選一種情景，仿照上面的句子說一說。（2）學生自由練說。（3）小組合作，互相評議。（3）小組派代表作匯報發(fā)言，教師相機指導并小結：（二）讀一讀，體會作者是怎樣表達自己的想法的，再照樣子寫一段話。1. 1.讀一讀，找規(guī)

6、律。 讀一讀，找規(guī)律。 【出示課件 10】但在五指中，……叫他撳門鈴。（1）小組交流：在這段話中，作者是怎樣表達自己的想法的？（2）小組派代表作匯報發(fā)言，教師相機小結：采用擬人和排比的寫法，以舉例的方式寫出了大拇指的吃苦耐勞，讓人似乎看到了一個做什么事都愿意出力的無名英雄，再以對比的方式寫出了它踏實、忠誠卻不好大喜功。2. 2.練一練，學運用。 練一練，學運用。（1）學生獨立完成照樣子寫句子。（2）小組合作，互相評議，交流修改。 （2）