2020春部編版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)-語(yǔ)文園地四 教案

1、適用于 2020 春部編版語(yǔ)文下冊(cè)語(yǔ)文園地四 語(yǔ)文園地四課題 課題 語(yǔ)文園地四 語(yǔ)文園地四 課型 課型 練習(xí) 授課 授課 時(shí)間 時(shí)間 1 課時(shí) 教學(xué) 教學(xué)目標(biāo) 目標(biāo)1.通過“交流平臺(tái)”的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生了解和掌握抓住人物動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)，體會(huì)人物的內(nèi)心想法，加深對(duì)文章內(nèi)容的理解。2.通過“詞句段運(yùn)用”的學(xué)習(xí)，嘗試抓住人物動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)，體會(huì)人物的心理活動(dòng)，選擇一種場(chǎng)景照樣子寫一寫。3.通過“書寫提示”的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生了解標(biāo)題和作者要寫

2、在醒目的位置，段落要分明，點(diǎn)號(hào)不頂格書寫。4.通過“日積月累”的學(xué)習(xí)，理解古詩(shī)《涼州詞》 《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》 ，積累古詩(shī)。教學(xué) 教學(xué)重點(diǎn) 重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生了解和掌握抓住人物動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)，體會(huì)人物的內(nèi)心想法，加深對(duì)文章內(nèi)容的理解；學(xué)會(huì)選擇一種場(chǎng)景寫一段話，通過人物動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)表現(xiàn)人物的心理活動(dòng)；理解古詩(shī)《涼州詞》 《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》 ，積累古詩(shī)。教學(xué) 教學(xué)難點(diǎn) 難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生了解和掌握抓住人物動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)，體會(huì)人物的內(nèi)心

3、想法，加深對(duì)文章內(nèi)容的理解；學(xué)會(huì)選擇一種場(chǎng)景寫一段話，通過人物動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)表現(xiàn)人物的心理活動(dòng)。教具 教具準(zhǔn)備 準(zhǔn)備 課件教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)意圖 設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入 導(dǎo)入 （ 18 18 ）分鐘 ）分鐘一、學(xué)習(xí)“交流平臺(tái)” 一、學(xué)習(xí)“交流平臺(tái)” 。1. 1.讀一讀，找規(guī)律。 讀一讀，找規(guī)律?！境鍪菊n件 2】眼睛離腦子太近，我擔(dān)心施行麻醉會(huì)影響腦神經(jīng)。而我，今后需要一個(gè)非常清醒的大腦。小組交流：從這段話你感受到什么？小組派代表作匯報(bào)發(fā)言

4、，教師評(píng)議，相機(jī)小結(jié)：這段話中，既可以感受到劉伯承頑強(qiáng)的意志和堅(jiān)定的信念?！境鍪菊n件 3】引導(dǎo)學(xué)生借助學(xué)過的課文中的語(yǔ)句了解體會(huì)人物內(nèi)心想法方法，降低了教和學(xué)的難度，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。適用于 2020 春部編版語(yǔ)文下冊(cè)b. “黯然的目光”是對(duì)毛澤東的什么描寫？（神態(tài)。 ）從“黯然的目光”你感受到什么？（毛澤東經(jīng)歷著巨大的悲痛。 ）c.從毛澤東“轉(zhuǎn)向窗外” 、 “指指寫字臺(tái)” 、 “示意”這一連串的動(dòng)作中，你能體會(huì)出什么？（這一連串的動(dòng)作，

5、一方面表現(xiàn)毛澤東此時(shí)仍然沉浸在對(duì)愛子的無(wú)限思念中。而一旦簽字，就意味著毛澤東永遠(yuǎn)也見不到自己的愛子了，毛岸英將永遠(yuǎn)留在了異國(guó)他鄉(xiāng)，真是艱難的抉擇??！這一處細(xì)節(jié)描寫進(jìn)一步表現(xiàn)出毛澤東是偉人，也是凡人。 ）3. 3.我拓展，我積累。 我拓展，我積累。所謂心理描寫，就是對(duì)人物內(nèi)心的思想活動(dòng)、情感活動(dòng)進(jìn)行描寫。它能反映人物的思想性格，展示人物的內(nèi)心世界，推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展，深化文章的主題。 【出示課件 5】（1） 直接描寫：這種方法最常見。常以“想

6、”等字眼為標(biāo)志，有的還使用逗號(hào)或冒號(hào)作提醒。（2） 動(dòng)作暗示：人的動(dòng)作、行為總是受心理活動(dòng)的支配?？梢詮男袆?dòng)中刻畫人物的心理活動(dòng)，揭示人物在特定環(huán)境下的內(nèi)心世界。（3）環(huán)境襯托：恰當(dāng)?shù)沫h(huán)境描寫能襯托出人物的心理。新課 新課 教學(xué) 教學(xué)（ 22 22 ）分鐘 ）分鐘二、學(xué)習(xí)“詞句段運(yùn)用” 二、學(xué)習(xí)“詞句段運(yùn)用” 。（一）讀下面的例句，體會(huì)人物的心理活動(dòng)，選擇一種情景，照樣子寫一寫。1. 1.讀一讀，找規(guī)律。 讀一讀，找規(guī)律?！境鍪菊n件