語(yǔ)文教師校本研修總結(jié)

1、語(yǔ)文教師校本研修總結(jié) 語(yǔ)文教師校本研修總結(jié)作為語(yǔ)文老師,校本研修做的如何,得來(lái)總結(jié)下.下面是由小編為大家整理的”語(yǔ)文教師校本研修總結(jié)”,僅供參考,歡迎大家閱讀.語(yǔ)文教師校本研修總結(jié)（一）一年來(lái),我結(jié)合教學(xué)實(shí)際,以人為本,以校為本,加強(qiáng)合作,相互切磋,取長(zhǎng)補(bǔ)短,不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與反思的習(xí)慣.研修結(jié)合,不斷提高自身素質(zhì)；增強(qiáng)研究意識(shí),以研究的眼光審視,反思,分析和解決自己在教學(xué)實(shí)踐中遇到的實(shí)際問(wèn)題,立足校本,不斷提高教育教學(xué).一,學(xué)習(xí)提高讀

2、書看報(bào)好比牛奶,面包,為我提供了充足的營(yíng)養(yǎng).尤其是讀蘇聯(lián)教育家的《孩子們,你們好》一書,帶給我的不僅僅是啟迪,更多的是感動(dòng),震撼.作者博大的愛(ài)心,教育工作的細(xì)心,教學(xué)設(shè)計(jì)的精心,課余生活安排的良苦用心.無(wú)不展示著一個(gè)教育家對(duì)于教育事業(yè)的”專心”,”傾心”.二,完善的研修計(jì)劃,養(yǎng)成習(xí)慣上課前,通過(guò)觀察,發(fā)現(xiàn),討論,明確的過(guò)程,來(lái)備課,同時(shí)加大學(xué)生預(yù)習(xí)的力度,課前由學(xué)生生成具體的問(wèn)題,然后和我的備課內(nèi)容結(jié)合,形成多層次的教學(xué)設(shè)計(jì),突出了實(shí)效

3、性,針對(duì)性,調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,參與性,課堂效果顯著；每節(jié)課下來(lái),結(jié)合學(xué)生的表現(xiàn),自己的設(shè)計(jì),任務(wù)的完成,課堂知識(shí)的生成等情況,寫出教學(xué)心得,用以反思自己的教學(xué).然后,充分發(fā)揮教研組的作用,結(jié)合課堂上的細(xì)節(jié),和同事們交流,升華為經(jīng)驗(yàn)理論.三,優(yōu)化課堂所謂”提問(wèn)”,我認(rèn)為一般應(yīng)包括兩個(gè)方面,一個(gè)是激發(fā)學(xué)生提問(wèn),一個(gè)是面向?qū)W生提問(wèn).在學(xué)生主動(dòng)提問(wèn)的過(guò)程中,加深對(duì)知識(shí)的領(lǐng)悟,從而準(zhǔn)確而牢固地掌2,積極聽(tīng)課,研討,總結(jié)優(yōu)點(diǎn),發(fā)現(xiàn)不足,逐步提高；

4、使自己不斷走向成熟,給課堂注入更多的活力,取得更大的效益.3,自我反思及案例反思,是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法,反思自己備課時(shí)是否遇到了什么困難,是否調(diào)整了教材,為什么調(diào)整教材；反思上課時(shí)是否發(fā)生了意料之外的問(wèn)題,自己是怎樣及時(shí)處理的；反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足.經(jīng)過(guò)不斷的反思與積累,自己確實(shí)掌握了很多”第一手材料”,悟出了一些道理,豐富,完善了自己的課堂,最大限度的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性.而且,注意做

5、好課堂實(shí)錄,并整理成文字材料及時(shí)上交.二,參加多種研修模式,全面提升自我素質(zhì)1,積極參與網(wǎng)絡(luò)研修,多看看同行們對(duì)于課堂教學(xué)改革的認(rèn)識(shí)和思考,并對(duì)自己感興趣的話題發(fā)表評(píng)論,及時(shí)與各位博友溝通交流,增長(zhǎng)自己的見(jiàn)識(shí),開(kāi)拓自己的視野,使自己能夠更及時(shí)的了解外面的世界.2,自主學(xué)習(xí)模式.我學(xué)習(xí)教學(xué)理論,自我反思,找出自己在某一方面的不足,然后制定自培計(jì)劃,并實(shí)施計(jì)劃,以彌補(bǔ)自身不足,提高自身能力的方式.三,研修內(nèi)容豐富多彩1,加強(qiáng)師德培養(yǎng)教書育人