九年級上冊語文《水滸傳》教案

1、九年級上冊語文《水滸傳》教案 九年級上冊語文《水滸傳》教案該書講述以宋江為首的綠林好漢，由被逼落草，發(fā)展壯大，直至受到朝廷招安，東征西討的歷程。，對中國乃至東亞的敘事文學都有深遠的影響。今天小編在這給大家整理了一些九年級上冊語文《水滸傳》教案，我們一起來看看吧!九年級上冊語文《水滸傳》教案【教學目標】知識與能力：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、復述課文。過程與方法：1、查找資料的方法，與自身相結合的方法，閱讀、討論、談話等方法。2

2、、理解課文內(nèi)容。情感態(tài)度與價值觀：1、鼓勵學生多讀書，讀好書。培養(yǎng)課外閱讀的習慣。2、鼓勵學生通過多種方式查找資料，了解水滸人物故事與同學交流，感受閱讀的快樂。【教學重難點】從語言文字中體會“我”愛讀《水滸傳》第二課時一、導入新課1、讀詞語，并用這些詞語來說說課文的主要內(nèi)容。2.學生帶著問題默讀 4、5 自然段后匯報學習成果。3.指名朗讀，讓學生想象畫面，深入體會“愛讀”。a)師：我“迫不及待”地讀起來，誰能說說“迫不及待”的意思?“我

3、”是怎么“迫不及待”地讀的?(早上……晚上……放學路上……)b)師：“我”還怎么讀呢?(還讀了“武松打虎”)4.品讀“武松打虎”的細致描寫，以第 5 自然段的描寫為劇本，小組排演“武松打虎”小短劇。a)自由朗讀這個自然段。b)請小組合作排演武松打虎的小短劇，可以加上對話，看看哪個小組最精彩?c)再次朗讀。5.感情朗讀，讀出“我”的癡迷和喜愛，感受“我”閱讀《水滸傳》的喜悅。帶上自己的感情讀讀這兩個自然段。指名讀、齊讀學習第三部分(6 自