淺談小學(xué)數(shù)學(xué)課堂練習(xí)

1、淺談小學(xué)數(shù)學(xué)課堂練習(xí) 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)課堂練習(xí)課堂練習(xí)是一種有目的、有計(jì)劃、有指導(dǎo)性的教學(xué)活動(dòng)。通過(guò)練習(xí)可促進(jìn)師生教學(xué)信息的交流，發(fā)展學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生能力，進(jìn)而加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解與掌握，達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。如何科學(xué)有效地組織課堂練習(xí)，提高練習(xí)效率呢？一、 練習(xí)的內(nèi)容要有明確的目的性和針對(duì)性要提高課堂效率，首先課堂練習(xí)的內(nèi)容要緊扣教學(xué)要求，目的明確，有針對(duì)性。1、 針對(duì)新課內(nèi)容，做好鋪墊性練習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)前后內(nèi)容練習(xí)緊密，邏輯性強(qiáng)，任何新

2、知識(shí)的學(xué)習(xí)，都是在原有知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，新知識(shí)往往是舊知識(shí)的延伸、發(fā)展和結(jié)合，同時(shí)又是后繼知識(shí)的基礎(chǔ)，在教學(xué)中，要重視原有知識(shí)結(jié)構(gòu)在形成新知識(shí)中的關(guān)鍵作用，注意溝通新舊知識(shí)的聯(lián)系，因此，在新舊知識(shí)的聯(lián)結(jié)點(diǎn)上設(shè)計(jì)好練習(xí)，為學(xué)習(xí)知識(shí)，做好鋪墊準(zhǔn)備。如在學(xué)習(xí)簡(jiǎn)易方程時(shí)，小學(xué)生對(duì)簡(jiǎn)易方程感到陌生，因?yàn)槭浅醮谓佑|這些數(shù)學(xué)術(shù)語(yǔ)，如何使學(xué)生由陌生轉(zhuǎn)變到似曾相識(shí)再到熟悉，這就需要學(xué)生從解方程的基礎(chǔ)入手，讓學(xué)生熟悉已知數(shù)和未知數(shù)之間的關(guān)系，首先要理解和

3、掌握加、減、乘、除四則運(yùn)算之間的關(guān)系，溝通新舊知識(shí)的聯(lián)系，促進(jìn)兒童知識(shí)的正遷移，教學(xué)新課前，我設(shè)計(jì)了以下一組練習(xí)題：在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)：20×（ ）=420 300÷（ ）= 15 ( )×8=120然后將括號(hào)改成求知數(shù) X，這樣就得出方程概念，使新知識(shí)的引入合理自然，學(xué)生感到容易接受，同時(shí)，填括號(hào)的過(guò)程有為解方程奠定了基礎(chǔ)。 2、 針對(duì)教材重點(diǎn)、難點(diǎn)設(shè)計(jì)好課堂練習(xí)課堂練習(xí)是鞏固知識(shí)，形成技能技巧的

4、手段，組織課堂練習(xí)不能平均使用力量，要突出教材系統(tǒng)中的重點(diǎn)，在學(xué)生認(rèn)識(shí)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)上下功夫。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)某一新知識(shí)后，為了加深理解和記憶，必須對(duì)新知識(shí)的重點(diǎn)和關(guān)鍵部分進(jìn)行有針對(duì)性的強(qiáng)化訓(xùn)練。數(shù)學(xué)技能技巧的形成，是由簡(jiǎn)到繁，由低級(jí)到高級(jí)逐步發(fā)展的，所以練習(xí)題的安排要循序漸進(jìn)，先易后難，先單后綜合，先基本后變式，有坡度，有層次地進(jìn)行。在鞏固練習(xí)中一般經(jīng)過(guò)單項(xiàng)性模仿練習(xí)、變式發(fā)展性練習(xí)和綜合練習(xí)幾個(gè)層次。單項(xiàng)性模仿練習(xí)，是針對(duì)教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)、關(guān)鍵

5、設(shè)計(jì)的練習(xí)題，使學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)，形成初步技能。變式發(fā)展性練習(xí)是從不同角度、不同方式、變換形式，以揭示知識(shí)的本質(zhì)屬性，在變化中加深理解與掌握知識(shí)，發(fā)展學(xué)生的技能，綜合練習(xí)是綜合運(yùn)用新知識(shí)和舊知識(shí)的練習(xí)，通過(guò)練習(xí)鞏固和深化所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，解決問(wèn)題的能力。如教完長(zhǎng)方形的面積后，我設(shè)計(jì)了以下一組題：（1） 基本題（第一層次）：有一塊長(zhǎng)方形的地，長(zhǎng) 18 米，寬 10米，求這塊地的面積？（2） 變式題（第二層次）：有一塊面

6、積為 180 平方米的長(zhǎng)方形地，長(zhǎng) 20 米，求這塊地的寬？（3） 發(fā)展題（第三層次）：有一塊長(zhǎng)方形地長(zhǎng)是 18 米，比寬的2 倍少 2 米，求這塊地的面積？（4） 綜合題：通過(guò)實(shí)際測(cè)量操場(chǎng)的長(zhǎng)和寬，求操場(chǎng)的面積。三、 課堂練習(xí)的形式要靈活多樣課堂練習(xí)的效果如何，跟學(xué)生對(duì)練習(xí)的興趣有很大的關(guān)系；單調(diào)重復(fù)的練習(xí)，容易使學(xué)生感到乏味，而形式多樣有趣的練習(xí)，不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，還可以從不同角度鞏固所學(xué)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生