提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂練習(xí)有效性的研究研究方案

1、提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂練習(xí)有效性的研究研究方案提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂練習(xí)有效性的研究研究方案一、開題活動簡況（開題時間、地點、參加人員、過程簡述等）2013年10月28日上午8:30分，在連江縣第三實驗小學(xué)一樓報告廳，舉行《提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂練習(xí)有效性的研究》的開題論證會，參加會議的有鄭新發(fā)（福州教育學(xué)院處長），王勤（福州教育學(xué)院），宋靜（福州教育學(xué)院教研員），路中溪（福州教育學(xué)院），（連江縣教師進(jìn)修學(xué)校教研室主任），林興（連江三實小校長），魏玉平（

2、連江三實小黨支部書記），鄭木木（連江三實小教導(dǎo)主任），以及課題中心組全體成員。會議由林淑芳副校長主持，先由市教科處鄭新發(fā)處長宣讀連江縣第三實驗小學(xué)《提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂練習(xí)有效性的研究》的立項通知書，接著鄭木木主任陳述開題報告，之后市教育學(xué)院專家對課題作進(jìn)一步論證指導(dǎo)，最后林興校長表態(tài)發(fā)言。二、研究方案要點《提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂練習(xí)有效性的研究》（一）問題的提出（研究的意義和價值）課堂練習(xí)是小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的重要組成部分，是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中不可缺

3、少的重要環(huán)節(jié)，是學(xué)生掌握知識、形成技能、發(fā)展思維、挖掘創(chuàng)新潛能、積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗的重要手段，是提高學(xué)生運(yùn)用知識解決簡單實際問題的有效方法，高質(zhì)量的練習(xí)是高質(zhì)量課堂的基礎(chǔ)，是減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)、提高教學(xué)效率的最優(yōu)舉措，也是實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的重要途徑。上世紀(jì)80年代初至90年代末小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)注重“雙基”學(xué)習(xí)，課堂練習(xí)圍繞基礎(chǔ)知識和基本技能進(jìn)行設(shè)計，練習(xí)設(shè)計重視系統(tǒng)訓(xùn)練，注意知識的梳理和知識結(jié)構(gòu)的掌握，通過“變式練習(xí)”，鞏固

4、和強(qiáng)化“雙基”，“精講多練”成為教師普遍的教學(xué)模式。隨著時代的飛速發(fā)展，社會對人們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)要求越來越高，小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，從“雙基”增加到“四基”，從“兩能”提高到“四能”，老師們在探索數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的同時，也在探索研究課堂練習(xí)的有效性，“小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性”得到了大家共同的關(guān)注。課堂教學(xué)有效性研究開始于20世紀(jì)上半葉，早期的研究主要是研究什么樣的教學(xué)是有效的教學(xué)？研究主要在于鑒別可能影響教學(xué)有效性的教師特征和教師的課堂教學(xué)行

5、為，如教師的特點、性別、年齡、知識水平及接受專業(yè)訓(xùn)練的程度，課堂教學(xué)中教師提問的技巧及對學(xué)生的影響等，對課堂教學(xué)練習(xí)設(shè)計有所涉及。2具體內(nèi)容（1）我校小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中課堂練習(xí)現(xiàn)狀研究；（2）新課程標(biāo)準(zhǔn)下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂提高練習(xí)有效的原則和方法；（3）新課程標(biāo)準(zhǔn)下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂有效練習(xí)的內(nèi)容和形式；（4）新課程標(biāo)準(zhǔn)下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂有效練習(xí)的評價標(biāo)準(zhǔn)。（四）研究的過程與方法[研究過程]：第一階段：準(zhǔn)備階段2013年9月——2013年10月1本階段的主

6、要工作：（1）向?qū)＜艺埥陶n題研究的有關(guān)情況，確定研究者與研究對象，請專家對課題進(jìn)行論證，為課題研究把脈，指明研究方向。（2）搜集相關(guān)文獻(xiàn)資料，把握研究現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢。（3）召開課題組成員會議，學(xué)習(xí)討論研究材料，明確研究思路，落實研究任務(wù)。（4）撰寫課題研究方案，申報課題方案。2本階段的工作策略：這是課題研究的準(zhǔn)備階段，必須對課題研究的可行性和操作性作充分的論證，爭取保證各方面的支持和指導(dǎo)。同時，做好對課題人員的培訓(xùn)工作，以保障課題的順利

7、開展。3階段成果：開題報告、學(xué)習(xí)理論材料匯編第二階段：實施階段2013年11月——2014年1月1本階段的主要工作：（1）對我校小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中數(shù)學(xué)課堂練習(xí)情況進(jìn)行調(diào)查，了解數(shù)學(xué)課堂練習(xí)有效性的現(xiàn)狀，從現(xiàn)狀出發(fā)，從“有效”入手，反思當(dāng)前哪些練習(xí)是有效的，哪些練習(xí)是低效甚至是無效的。（2）從實際出發(fā)，開展提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂練習(xí)有效性的實踐研究。探索在新課程標(biāo)準(zhǔn)的背景下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂練習(xí)設(shè)計的策略；探索在新課程標(biāo)準(zhǔn)的背景下合理的數(shù)學(xué)練習(xí)結(jié)構(gòu)和學(xué)生