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文檔簡介
1、八年級生命科學 八年級生命科學第二章 第二章 第 2 節(jié) 激素調節(jié) 激素調節(jié)一、設計思路 一、設計思路本節(jié)課的主要內容是各內分泌腺的位置、功能及激素分泌失調后產(chǎn)生的各種疾病。八年級的學生雖然已經(jīng)具備了一定的生命科學基礎,對疾病也有了初步認識,對激素的認識以及由激素引起的疾病了解得還不是很深刻。因此,我 在教學過程中通過讓學生觀看圖片、動畫、學生自行貼圖、討論交流等方式引出甲狀腺激素的生理功能及其分泌失調后引起的疾病,通過比較呆小癥和
2、侏儒 癥的區(qū)別得出生長激素和甲狀腺激素分泌失調后引起后果的不同,增強學生的健康意識。二、教學目標 二、教學目標1. 1.知識與技能: 知識與技能:知道甲狀腺激素、生長激素、胰島素、腎上腺激素等人體主要激素的生理作用及分泌失常的后果.2. 2.過程與方法: 過程與方法:通過觀察辨析,閱讀教材,小組討論等活動,掌握甲狀腺激素,生長激素,胰島素等人體主要激素及特點,知道激素分泌失常的產(chǎn)生的后果。3. 3.情感態(tài)度與價值觀: 情感態(tài)度與價值觀:
3、通過日常生活中有關激素疾病的學習和討論,增強健康意識,提高生命科學的學習興趣、激發(fā)探究精神。三、重點和難點 重點和難點重點:人體主要激素(生長激素、甲狀腺激素、胰島素、腎上腺素)分泌失調后產(chǎn)生的后果難點:人體主要激素(生長激素、甲狀腺激素、胰島素、腎上腺素)分泌 失調后產(chǎn)生的后果,能根據(jù)癥狀判斷出病因四、教學準備 四、教學準備教學準備:多媒體課件的制作,學生練習紙五、教學過程 五、教學過程教學內容 教學內容 教師行為 教師行為 學生 學
4、生 行為 行為教學說明 教學說明導 入由班廷醫(yī)生對狗的實驗引出: (1) “內分泌腺”與“外分泌腺”概念。(2)激素定義:內分泌腺的腺細胞所分泌的,對身體有特殊作用的化學物質。(3)比較內分泌腺和外分泌腺的區(qū)別學生看 圖,回答問題圖片引入, 生動形象一、人體 主要的內1.在圖片上介紹幾種常見內分泌腺的名 稱、位置及分泌的激素。2. 學生在圖片上指出各內分泌腺在人體中指出各 內分泌腺用表格講 解,幫助學生對比記憶主要功能及分泌失常產(chǎn)生的后
5、果(見附 表)練 習1. 激素分泌異常產(chǎn)生的疾病與病因連線 激素分泌異常產(chǎn)生的疾病與病因連線2. 學習訓練 學習訓練(1).一成年人食量不小,但身體消瘦,呼吸急促,可能是( A )A.甲狀腺分泌過多 B.甲狀腺分泌過少 C.生長激素分泌過多 D.生長激素分泌過少(2).幼年期,骨骼停止生長,身材矮小,但智力一般正常,這可能是( D )A.甲狀腺激素分泌過多 B.甲狀腺激素分泌過少C.生長
6、激素分泌過多 D.生長激素分泌過少(3).人在遇到特殊緊急情況時,心跳加快,血壓升高,分泌大量增加的激素是( D )A.甲狀腺激素 B.生長激素C.胰島素 D.腎上腺素(4).用含有某種激素的飼料喂蝌蚪,能縮短蝌蚪發(fā)育成蛙的時間,飼料中所含有的激素應是( D )A.性激素 B.生長激素 C.腎上腺激素 D.甲狀腺激
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