關(guān)于語文快樂學(xué)習(xí)的論文

1、1關(guān)于語文快樂學(xué)習(xí)的論文 關(guān)于語文快樂學(xué)習(xí)的論文關(guān)于語文歡樂學(xué)習(xí)的論文宏大訓(xùn)練家孔子曾經(jīng)說過：“知知者不如好知者，好知者不如樂知者“?？梢?，深厚的愛好愛好對(duì)于求知者來講，有著非凡的意義。 古今中外很多實(shí)例告知我們：愛好使個(gè)人的潛在智商得以大大開發(fā)與呈現(xiàn)，牛頓、張衡、愛因斯坦、陳景潤(rùn)正是從小對(duì)科學(xué)產(chǎn)生了深厚的愛好，最終成為宏大的科學(xué)家。愛好是推動(dòng)人類查找學(xué)問和從事工作的一種內(nèi)驅(qū)力。 羅蘭有句名言：對(duì)于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)覺。

2、我想：對(duì)于我們的同學(xué)，不是缺少智商，而是缺少樂觀愛好的引導(dǎo)與培育。 且不談其他方面，就語文課堂教學(xué)來說，兩種體驗(yàn)留給我頗多思索：一種是沉悶的，那么多雙眼睛冷漠而無神地望著你，抑或是齊刷刷地頭頂著你，在做筆記；另一種是活躍的，那跳動(dòng)著的閃亮的眼睛，此起彼伏的爭(zhēng)論聲及迫不及待而呈不規(guī)章狀的舉手姿態(tài)。這兩種截然不同的體驗(yàn)，來自于老師課堂上是否找到了同學(xué)所感性愛好的興奮點(diǎn)，是否立足與同學(xué)，以同學(xué)進(jìn)展為本，設(shè)計(jì)一些教學(xué)雙邊活動(dòng)，碰觸同學(xué)的興奮點(diǎn)，