關(guān)于語文合作學(xué)習(xí)的研究.pdf

1、該論文從素質(zhì)教育觀出發(fā),適應(yīng)新課程改革需要,立足于教育教學(xué)實(shí)踐,試圖從合作學(xué)習(xí)的角度去研究語文教學(xué).論文主體包括合作學(xué)習(xí)概說,語文教改與語文合作學(xué)習(xí),語文合作學(xué)習(xí)教育理念,語文合作學(xué)習(xí)的條件,語文合作學(xué)習(xí)的實(shí)施五大部分.力圖構(gòu)建一個比較完備的語文合作學(xué)習(xí)認(rèn)知體系,以便真正實(shí)現(xiàn)生動活潑的語文教學(xué)新局面.合作學(xué)習(xí)概說部分,主要探討合作學(xué)習(xí)發(fā)展歷史及其內(nèi)涵以及語文合作學(xué)習(xí)的特征;語文教改與語文合作學(xué)習(xí)部分,從語文合作學(xué)習(xí)是時(shí)代的要求,語文合作

2、學(xué)習(xí)是實(shí)施素質(zhì)教育的重要方式和途徑,語文合作學(xué)習(xí)拓展了教學(xué)改革的新領(lǐng)域三方面加以闡述;語文合作學(xué)習(xí)教育理念部分,分別從語文合作學(xué)習(xí)與生活緊密聯(lián)系,語文合作學(xué)習(xí)要有整體觀,語文合作學(xué)習(xí)是師生合作、生生合作、互動交往的學(xué)習(xí)過程的角度加以評析;語文合作學(xué)習(xí)的條件一節(jié)中,強(qiáng)調(diào)了教師的組織指導(dǎo)和廣泛利用一切教學(xué)資源;在語文合作學(xué)習(xí)的實(shí)施里,從確立合作小組、重視智力背景、告知學(xué)習(xí)課題、創(chuàng)設(shè)問題情境、組織單元教學(xué)、強(qiáng)調(diào)情感評價(jià)六個方面探索其實(shí)踐方法.