如何適應“雙減”教師發(fā)言稿

1、如何適應“雙減”教師 如何適應“雙減”教師發(fā)言稿 發(fā)言稿根據“雙減”要求，今年秋季開學，合肥積極落實課后服務“5+2” ，每周 5 天、每天至少 2 小時的課后服務，推進義務教育學校課后服務全覆蓋、有課后服務需求的學生全覆蓋，著力解決家長接送之憂。中小學秋季新學期伊始，一系列教育政策正式實施。這其中最受關注的便是“雙減”政策。從本學期開始，學科類培訓禁止在周末開課。 “疏” “堵”并重的政策“組合拳”效果如何？“雙減”落地首個學年，家長

2、的重心應該放在哪？新學期如何幫助孩子調整心態(tài)，盡快適應學校生活？“雙減”政策之下，應該關注孩子的哪些需求？面對“雙減”政策，家長需要怎樣轉變觀念？下面我將針對“雙減”政策分享真知灼見，為解決學生和學生家長的教育焦慮提供建設性建議。推進課后服務是支撐實現“雙減”工作目標的重要舉措，是彰顯學校辦學特色、促進學生全面發(fā)展的重要途徑。近兩年來，課后服務工作取得積極進展，有效緩解了家長接孩子難的問題，受到群眾普遍歡迎。學校課后服務要體現辦學特色，

3、充分挖掘教師潛力，既要為學習有困難的學生答疑輔導、指導完成作業(yè)，又要開展豐富多彩的文藝、體育、勞動、閱讀、興趣小組及社團活動，拓展學生學習空我們的做法是著力打造“三個課堂”第一課堂（教室）聚焦不折不扣落實好國家課程；第二課堂（校園）著力培養(yǎng)學生消化課堂知識、增強興趣愛好和拓展綜合素質的能力與素養(yǎng)；第三課堂（校外）放手讓學生在走近大自然和社會實踐中得到鍛煉，促進學生健康成長，保障基礎教育高質量發(fā)展。二、考試頻次降下來，考試效度要升上去 二

4、、考試頻次降下來，考試效度要升上去前不久，教育部出臺《關于加強義務教育階段學校考試管理的通知》 ，在考試頻次上進行了大幅壓減。小學一二年級不進行紙筆考試，義務教育其他年級由學校每學期組織一次期末考試；在考試質量上，要規(guī)范命題管理，凸顯素質教育導向；考試結果不排名、不公布，以適當方式告知學生和家長。應該正確認識考試。義務教育階段的日常考試評價，都屬于診斷改進評價，考試的根本目的是診斷改進教學，不具有甄別選拔功能。減少考試，但要充分運用考試

5、結果。教師要精準分析學生學習中存在的各種問題，有針對性地對學生進行幫扶輔導，加強學情教情分析，科學研判課堂教學的重點和難點，改進課堂教學，不斷提高課堂教學效果。而且考試少了并不意味著就無法評價了?？荚囀且环N手段，學校本身也要加強學習過程評價育人，注重學生綜合素質、學習習慣與學習表現、學習能力與創(chuàng)新精神等方面的評價，可以利用類似課堂觀測、隨堂練習、實驗操作和課后作業(yè)等方式開展學生學情即時性評價，通過定期交流、主題演講、成果展示、學生述評等