中和鎮(zhèn)三年級上冊12單元科學導學案

1、第 1 單元：我們都是科學家 單元：我們都是科學家課 題 1、科學是…… 主備人 主備人 董蘇林課 型 新授課 使用時間 使用時間導 者課標要求 課標要求知道科學包括過程與結果。意識到科學探究是為了了解與科學有關的問題而開展的一系列活動。了解科學的作用。知識目標 知識目標在“觀察折疊小人”活動中能夠有所發(fā)現(xiàn)，提出問題。 能夠從琴納和牛痘的故事中受到啟發(fā)。知道科學就是提出問題并想辦法尋求問題解答的過程。 能力目標 能力目

2、標1、知道科學是什么。 2、知道生活中處處有科學。導學目標 導學目標情感目標 情感目標對科學產生興趣， 想知道，愛提問。重點：初步了解科學是什么。 導 學重 難 點 難點：從科學家的故事了解科學探究的大致過程。導 法 談話法、演示法、操作法、提示法學 法 實驗操作、活動探究、練習法、討論法、觀察法導學準備 導學準備 插圖、琴納和牛痘的故事。教案來源 教案來源導學過程（一課時） 導學過程（一課時）導學環(huán)節(jié) 導學環(huán)節(jié) 教 師 活 動 學

3、生活動 學生活動 設計意圖 設計意圖導入 導入從這學期開始，我們將學習一門新的課程——《科學》 。你知道科學是什么嗎?學生思考提出的問題，學生回答問題。帶著疑感走進新課的學習。了解科學是什么。 觀察課本第 2 頁插圖。用自己的語言說說你看到的，你想到的。小結：科學不是只和科學家有關。2.看教科書上第三頁的圖，聯(lián)系學生說一說插圖的內容，根據(jù)已有經驗發(fā)表自己的看法。知道生活中處處有科學。有什么發(fā)現(xiàn)，知道這是為什么嗎？ （在 1824 年，

4、英國羅杰特也玩過類似的活動，可他不是玩了就算了，而是對這一現(xiàn)象作出自己的解釋。后來這一解釋被人們普遍接受，電影就是利用這一原理制成的。 ）學生匯報自己收集到的資料。學生動手。拓展知識，了解更多科學家的故事。通過活動知道其中的科學道理?？偨Y 總結科學就是提出問題并想辦法尋求答案的過程。也就是提出問題－作出猜測－尋找證據(jù)－得出結論，有時需要艱苦努力，不是一次就可以成功的。討論，總結提升。認識到科學就在我們身邊。當堂檢測 當堂檢測科學家研究問

5、題分四步進行。請在下面的括號里用數(shù)字標出科學研究工作的排列順序。 （）尋找證據(jù)（） 做出猜測（） 提出問題（） 得出結論 李時珍撰寫了《 》一書，居里夫人發(fā)現(xiàn)了（ ） ，袁隆平研究出了（ ） 。連一連李時珍 醫(yī)學科學家居里夫人 農業(yè)科學家袁隆平 化學科學家可樂實驗成功了 發(fā)現(xiàn)問題實地考察 研究問題為什么擠牛奶女工不得天花 解決問題學生做檢